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优秀教学设计 t ao2 chinaitedu．。 — — oug @ 小学数学获奖课例 位置的表示方法 教学设计 徐燕 上海市浦东新区罗山小学 i 瓣 _【…………… ： 教材分析 教学目标 上海市九年义务教育 数学 四 知识与能力目标：知道并能初步使 年级第二学期 整理与提高》单元数 用有序数对(a，b)表示物体在平面中的 利用电子 白板技术，课前预设 ： 真实的生活情境，课中处理好生成 ： 学广场。 位置。 和预设的有效融合，充分调动学生 霪 生 辑 过程与方法 目标 ：运用电子白板 参与学习、参与活动的积极性，较 ： 电子白板应用研究项目在我校已 功能，让学生经历解决问题的过程， 好地促进 学生对新知识的理解与 ： 经实施了两年，不少学生已经能够运用 使学生学会有序思考，培养学生的数 应用，从而建构他们的知识系统。 ： 电子白板的简单功能进行自主操作。 学思维；让学生在活动中感受数学与 点 评 《函数y=Asin(∞x+ )的图像》是 数y=sinx的图像出发，循序渐进，通过 自 知识 。 高中数学 (人教A版)．G-1~4的一节研究 主操控课件，改变系数变换图像，从而 ③符合新课标教学理念。新课标 图像变换课。它是学生在学了正、余弦 得到函数y=Asin(cox+d~)的图像，很好地 提出了 加“强高中课程与社会发展科技 函数的基础上又一个要研 究的三角函 把抽 象的数学问题 与形象的多媒体实 进步以及学生生活的联 系”的理念。陈 数形式。本课的难点是让学生理解抽象 验整合起来，充分发挥信息技术的优 老师利用弹簧振子创设问题情境，让学 的图像变化规律并把规律上升为理性 势，让学生在科学探究中体验学习研究 生认识到数学是来源于生活，并为生活 认识。陈老师这节课能够利用计算机网 的方法并获得知识。 服务的一门学科。 络和教学课件让学生自主进行 “数学实 ②教学方法明确。采用 探“究发现 ④学生的独立思维能力和探 究能力 验”，动态演示图像变换，使抽象的规律 法”。以问题作为出发点，学生 自主操 得到发展。学生通过 自己的观察思考， 转化成直观的材料，从而很好地突破了 作，合作探充，将信息技术作为教与学 大胆提 出问题，然后通过计算机动手实 这个难点。这节课有以下一些特点。 的工具、方法和手段融于教 学过程之 践，通过互相交流 ，使他们的思维能力 ①充分发挥学生的主体作用。陈老 中，使学生亲身经历和亲眼见到函数图 得到拓展，探究能力得到提高。 师精一,12设计了三个探究点，使学生从函 像的变化过程 ，使学生更容易掌握所学 (点评人：NOC活动评委 盘俊春) 中国信息技术教育 20~O／03 15 一 亡lTE 现实生活的密切联系，培