2015八年级数学下册 2.6.2 菱形的判定教案 （新版）湘教版.docVIP

菱形的判定 课题 菱形的判定 本课（章节）需16课时 ，本节课为第13课时，为本学期总第23课时 教学目标 知识与技能：1、经历利用菱形的定义探究菱形其他判定方法的过 程，培养学生的动手实验、观察、推理意识，发展学生的形象思维 和逻辑推理能力；2、根据菱形的判定定理进行简单的证明，培养 学生的逻辑推理能力和演绎能力。 过程与方法：尝试从不同角度寻求菱形的判定方法，并能有效的解 决问题，尝试评价不同判定方法之间的差异，通过对菱形判定过程 的反思，获得灵活判定四边形是菱形的经验。 情感态度与价值观：在探究菱形的判定方法的活动中获得成功的体验，通过运用菱形的判定和性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 重点 菱形判定方法的探究 难点 菱形判定方法的探究及灵活运用 教学方法 模仿-猜想-论证-运用 课型 教具 多媒体 教学过程： 一、知识回顾 菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形是菱形 菱形的性质：1．两条对角线互相垂直平分；2．四条边都相等；3．每条对角线平分一组对角；4．菱形是一个中心对称图形，也是一个轴对称图形。 这些性质对我们寻找判定菱形的方法有什么启示？ 二、新课学习 思考：除了运用菱形的定义，类比研究平行四边形和举行的性质和判定，你能找出判定菱形的其他方法吗： 猜想1：四条边都相等的四边形是菱形。 已知：如图，四边形ABCD，AB=BC=CD=DA 求证：四边形ABCD是菱形 证明：∵AB=CD，BC=AD ∴四边形ABCD是平行四边形 （两组对边分别相等的四边形是平行四边形） 又∵AB=BC ∴四边形ABCD是菱形（有一组邻边相等的平行四边形是菱形） 讨论：这里的条件能否再减少一些呢？能否类似对矩形的讨论那样，有三条边相等的四边形就是菱形了呢？猜一猜，并试着画一画，你就会知道，这个结论是不成立的。 判定定理1四条边都相等的四边形是菱形。 猜想2：如果一个平行四边形的两条对角线相互垂直，那么这个平行四边形是菱形。 已知：平行四边形ABCD中，对角线AC、BD互相垂直。 求证：四边形ABCD是菱形． 证明：∵ 四边形ABCD是平行四边形， ∴ OA＝OC（平行四边形对角线相互平分）． 又∵AC⊥BD， ∴ BD所在直线是线段AC的垂直平分线， ∴ AB＝BC， ∴ 四边形ABCD是菱形 （有一组邻边相等的平行四边形是菱形）． 判定定理2对角线互相垂直的平行四边形是菱形． 例1、如图，已知矩形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于点E、F，求证四边形AFCE是菱形． 证明∵ 四边形ABCD是矩形， ∴ AE∥FC（平行四边形对边平行）， ∴ ∠1＝∠2． ∵ EF平分AC， ∴ AO＝OC．又∵ ∠AOE＝∠COF＝90°， ∴ △AOE≌△COF（ASA），∴ EO＝FO， ∴四边形AFCE是平行四边形（对角线互相平分的四边形是平行四边形）． 又∵EF⊥AC， ∴ 四边形AFCE是菱形 猜想3： （对角线互相垂直的平行四边形是菱形） 如果一个四边形的每条对角线平分一组对角，那么这个四边形是菱形。 已知：四边形ABCD，AC平分∠DAB和∠DCB，BD平分∠ABC和 ∠ADC。求证：四边形ABCD是菱形 证明： ∵AC平分∠DAB和∠DCB ∴∠DAC=∠BAC ∠DCA=∠BCA 又∵AC=AC∴△ADC≌△ABC（ASA） ∴AD=AB，CD=CB 同理∵BD平分∠ABC和∠ADC ∴AD=CD，AB=CB ∴AB=CD，BC=AD∴四边形ABCD是平行四边形 （两组对边分别相等的四边形是平行四边形）又∵AB=BC ∴四边形ABCD是菱形（有一组邻边相等的平行四边形是菱形） 判定定理3每条对角线平分一组对角的四边形是菱形． 例2、如图，AD是△ABC的一条角平分线，DE∥AC交AB于点E，DF∥AB交AC于点F.求证四边形AEDF是菱形.（证明略） 三、随堂练习 1、用两个边长为a的等边三角形纸片拼成的 四边形是（　　） Ａ、等腰梯形Ｂ、正方形Ｃ、矩形Ｄ、菱形 2、下列说法中正确的是（　　　）Ａ、有两边相等的平行四边形是菱形；Ｂ、两条对角线互相垂直平分的四边形是菱形；Ｃ、两条对角线相等且互相平分的四边形是菱形；Ｄ、四个角相等的四边形是菱形 3、判断下列说法是否正确？为什么？(1)对角线互相垂直的四边形是菱形；(2)对角线互相垂直平分的四边形是菱形；(3)对角线互相垂直，且有一组邻边相等的四边形是菱形；(4)两条邻边相等且一条对角线平分一组对角的四边形是菱形． 4、练习： P70 页 练习1、2题。 课堂小结： 判定四边形是菱形共有哪几