森林生态学教学实习的改革与实践.pdfVIP

第 28卷 第 1期 中 国 林 业 教 育 2010年 1月 ForestryEducation inChina 75 森林生态学教学实习的改革与实践 许中旗 李玉灵 (河北农业大学林学院，河北保定 071000) 摘 要 ：教学实习在森林生态学的教学中占有非常重要 的地位 。为了充分发挥教学实习在培养和锻炼学生科研能 力方面的作用，从实习内容 、实习过程、实习报告 的撰写3个方面对森林生态学教 学实习进行 了改革，提 出“以科学 问题为主导”设计教学实习内容的思路 ，在实习过程 中增加 了文献调研和方法设计等环节 ，要求学生按照科技论文 的形式撰写实习报告，从而使学生的科研能力、科技论文写作能力等得到了良好 的训练 ，也使学生对森林生态学教 学实习的积极性得 到了明显提 高。 关键词 ：高等教育 ；森林生态学；教学实习，科研 能力 森林生态学是研究森林与环境之间相互关系的 一 、 教学实习内容的设计 科学_1]。森林生态学的 目的和任务主要在于了解发 生在森林生态系统 的各个组织层次上 的生态过程 、 就过去的森林生态学教学实习来看 ，教学实习 现象和规律 ；然后利用数学 、系统科学等工具对其加 内容的设计主要是 以方法为主导，即每个实习内容 以总结和提炼 ，形成理论 ；最后利用这些理论来指导 都针对一种或几种具体 的研究方法或调查方法，希 森林生态系统的经营和管理 ，实现森林资源的永续 望通过每个实习内容让学生掌握一种或几种方法。 利用。在高等林业教育 的课程体系中，森林生态学 例如 ，以“森林群落调查”为 内容的实习主要针对森 一 直是林学专业重要的专业基础课 ，是森林培育学 、 林群落的各种调查方法——样地法 、无样地调查法 森林经理学等专业课 的基础 。森林培育学、森林经 等 。这种教学实习 内容的设计优点是 目标 明确 ，掌 理学等专业课 中的各种森林营造和经营技术都以森 握方法以后实习 目的就达到了。但是，其缺点也非 林生态学为基础。森林生态学是一 门实践性很强的 常明显 ，即不能很好地锻炼学生独立思考和提 出科 学科 ，所以实践教学在森林生态学 的教学 中占有非 学问题的能力 ，不能达到锻炼学生科学思维能力和 常重要的地位 ，而教学实习又是实践教学的重要组 科学研究能力 的目的。从学生的角度来看 ，他们认 成部分E]。 为在森林生态学教学实习时 ，严格按照教师的要求， 森林生态学教学实 习的 目的主要包括 3个方 认真完成教师布置的任务，掌握了所要求 的研究方 面：第一 ，增加学生对森林生态系统的感性认识 ，加 法或调查方法就可以了。多数学生并不会进一步思 深学生对课堂讲授内容的理解；第二，锻炼学生的动 考与调查方法有关的问题 ，例如这些调查方法能够 手能力 ，使学生掌握一般的森林生态学的研究方法， 解决科学研究与生产实践 中哪些方面的问题 、不 同 如森林群落结构、物种多样性 、森林更新的调查和研 调查方法 的适用条件是什么 、它们能够提供 哪些有 究方法等 ；第三 ，培养和锻炼学生的科学思维能力和 用的信息 、不同的方法对调查结果可能会产生什么 科研能力。针对前 2个 目的的实习，要求学生更 多 样的影响、调查结果是否能够反映人们对不 同群落 的是被动地接受教师的组织和安排来完成整个实习 的直观的感性认识等。 过程 ，学生缺乏主动的参与、不能充分发挥 自身的主 针对这些需要学生深入思考的问题 ，笔者改变 观能动性