聚焦课堂学习研究提升学生学习效果_省略_007粤港课堂学习理论研讨会综述_曾文婕.pdfVIP

教学研究 教育发展研究2007.11B 聚焦课堂学习研究 提升学生学习效果 ———2007粤港课堂学习理论研讨会综述 ! 曾文婕 黄甫全 进入 世纪,世界各国都在积极推进新一轮的 方式、开发课程资源等方面的自觉意识与实践技 21 教育改革,其中课堂学习的改革已成为至关重要的 能,显著提升了他们对学生学习困难的洞察力。卢 一环。为了交流课堂学习研究的成果,促进学生学 敏玲教授等人的调查研究充分说明了课堂学习研 [2] 习效果的提升, 年 月 日至 日,华南师范大 究对教师专业发展的促进作用, 他们对 多所参 2007 9 29 30 60 学现代教育研究与开发中心、香港教育学院院校协 与并完成课堂学习研究学校的校长与教师的调查 作与课堂学习研究中心等联合举办了“ 粤港课 显示, 的教师通过参与课堂学习研究“因更关注 2007 93% 堂学习理论研讨会” 学习内容及关键特征 ,与会者就课堂学习研究的意 ,故能提高备课的效能”, 92% 义、关注领域和基本路径等问题进行了充分的交流 的教师表示“透过课堂学习研究,教学能力在整体 上得到了提升” 和研讨,并探讨了课堂学习研究的发展方向。 , 的教师提出课堂学习研究使他 90% 们 “对学生的学习困难有更敏锐的触觉”, 的教 86% 一、课堂学习研究的重要意义 师指出在课堂学习研究的影响下他们“更善用评估 如何改进课堂学习,一直是世界各国教育改革 去改善教与学”。 的核心内容;怎样提升学习结果,也一直是世界各 第三,课堂学习研究有助于优化学校文化。大 地教育工作者所关注的重大问题。与会者一致认 量研究与实践揭示,学生学习结果提升和教师专业 为,课堂学习研究是深化教育与课程改革的必然趋 发展不是靠单个教师独善其身即可达成,重要的是 势,具有广阔的开发价值和深远的实用意义。 在学校里培育和建立互助合作的精神,教师之间互 首先,课堂学习研究有助于提升学生学习结 为教练、彼此讨论与分享教学经验,齐心协力地解 果。香港教育学院的卢敏玲教授等人报告了一组具 决教学问题。[3] 通过合作,教师可以享有“互动生成” 有说服力的数据。[1] 他们对两所学校进行了为期三 的学习机会,获得新知识并创生新智慧,从而提升 年的