新课程理念下初中语文课堂教学的反思.pdfVIP

2◎叼⑨ 当代教 育发展 掌到 生命 的活力。 【关键词】新课程 课堂教学 反思 反思是对背后 的根据进行再思考。 五角星。拾到这颗五于0星的恰巧义是一个连一颗五角星都没 反思是把 经历变成经验。 有得剑的孩子，同样，他也主动地把五角星恭恭敬敬地交到 反思是 留一 只眼睛给 自己。通过这只眼睛看清 自己的不 老帅面前。然而，更加令人意想不到的是。这位教师竟然这么 足 。 说：“下课 r。已经没有用r，把它扔 J，吧!”这个孩子一下子 反恩的根本是勇于 自我否定。 愣住了，他没有想到会是这样的结果。而此时，其他的孩子正 走进新课程，我们是甭组织 』，真正的好课?我们的课堂 兴高采烈地从脑门 卜揭下五角星，在音乐树 卜找到最lj日显的 是否启迪了学牛的心钳?敢于怀疑 自己，敢于和善于突破、超 位 ，把老师奖给的五角星贝I}i上，无疑 ，这是他们成就的标 越 自我，不断向高层次迈进是教师们共同追求的M标。面对 志，是他们智慧的体现。 我们的课堂教学实践，我们该作出怎样的冷静思考与总结， 读完以 卜真实的案例，我们一定会感慨万端。前则中这 让我们逐渐成熟，从而进入更优化的教学状态。 位老师的心巾真止装着每一个学牛，能设身处地地想着学 反思一 ：课堂上你关注和爱护学生 了吗? 牛，不只表现出对教育上作的极端负责，更多的是显露对学 傅道春教授在 《新课程中教师行为的变化》一书中提出， 生的赤诚关爱，这样的教帅学生能不喜欢吗?后则中那位教 教师的教育关注历米是小同教育FI标追求的行为表现，它是 师给我们带来的更多的是遗憾 ，是一种教育的失误。当第一 通过显性行为反映隐性理念的～种方式，通过教9的教育关 次那位小朋友将捡到的五角星交给这位音乐教师时，这是一 汴 ，我们可以看到每一位教师的心灵世界。 个多么好的教育契机呀!如果在这时候，老师能令一令这个 请看 卜面两则案例： 孩子：“你真是个诚实的孩子，这颗五角星就奖给你了!”然后 (一)某教师借班 卜公开课。课前先调整投影仪。这位教 把五角星贴在这个孩子的脑rJ卜，是多么的合适啊 !然而这 师先试放了一张与本课教学无关的投影片，问坐在最后面边 位音乐老师竟于{1恕小剑的平淡甚 可以说是冷漠的语气回 角上的学生是否看得清楚，又分别坐在最后边几个边角的课 答道 ：“噢。”说完就又贴到自己的裙子上，连声谢谢也没有。 桌旁，观看投影的效果 ，直到满意为止。这节课～卜得非常成 再看第二个小朋友将拾到的五角星交到老师丁1坐的时候，老 功 。 师的一句 “下课了，已经没用了，把它扔了吧。”犹如一盆凉水 (二)一节音乐课，年轻美貌的音乐教帅穿了一什漂亮的 把学生从头浇到脚——让孩子稚嫩的心灵凉透了。我们不难 裙子。格外吸引孩子们注意的是 ，裙子 卜贴着各种颜色的五 想像，在那个拾到五角星的孩子走向废纸篓的短短几步问， 角星。他们知道，谁认真听讲，谁 极动脑 ，谁回答 问题准确， 他要经历怎样的心灵煎熬呢?扔掉一颗五角星，也许同时就 就能获得一颗五角星，并可以自豪地贴在 自己的脑门上。这 扔掉了一颗纯真的童心! 节音乐课，孩子们学 习得特别认真 、特别投入。 苏霍姆林斯丛说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱 但意外出现了，受剑课堂热烈气氛感染的音乐教师在兴 孩子。明智地爱孩子，乃是我们教育素养 、思想和情感的顶 奋地走动时 ，没注意从裙子 上．掉下r一颗五角星。这颗五角 峰。”没有爱就没教育．爱是新课程理念下学生观的精髓，更 星被坐在旁边的一位孩子抢到了。他一颗五角星还没有 。他 是我们为师者教书育人的出发点和归宿点。爱是耐心、信念。 很想拥有这颗五角星，并将它贴在 自己的脑 门上。然而他最 陶行知说：“我希望巾固的父亲，都 做富兰克林的父亲；中 终还是把它交给 J，老师。他用稚嫩的童音说：“老师，您掉 J， 同的母亲，都学做爱迪生的母亲；中同的男教帅学做富兰克 一 颗五角星，给。”很多听课者为之兴奋小已，遗憾的是，这位 林的