师生比视角下我国高等教育的教师数量分析.pdfVIP

2014年8月 河南社会科学 Aug．，2014 第22卷 第8期 珏ENAN SOCn L SC玎NCES V01．22 No．8 师生比视角下我国高等教育的教师数量分析 郭 栋 (教育部 高等教育教学评估中心，北京 100081) 摘 要：我国高等教育 自1999年扩招以来，高等学校教师数量增幅远不及学生数量增幅，师生比呈现出 直线下降的状态，缺 口不断扩大，严重影响了我国高等教育的发展。造成高等学校教师数量缺 口的原因是 多方面的，其中既有教师队伍扩充滞后性规律的制约，也有高等学校 自身以及现有教师 自身的原因。为 了提高我国高等教育质量，增强国际竞争力，必须多管齐下，增加高等学校教师的数量。 关键词：高等学校；师资队伍；教育质量；师生比 中图分类号：G649．2 文献标识码 ：A 文章编号：1007—905X(2014)08—0097—05 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20l0— 影响了中国高等教育质量。 2020年)》有针对性地指出：“提高质量是高等教育 第一，从纵向比较来看，我国高等教育的师生比 发展的核心任务。”自从我国1999年高等教育扩招 显著下降。在 1999年高等学校扩招之前 ，除 “文化 以来，中国社会普遍责难高等教育质量滑坡，强烈呼 大革命”特殊时期之外，新中国的高等教育发展比较 吁进一步提高高等教育质量。“圈内人”和 “圈外人” 平稳，师生比基本上保持在 l：10以上。中国高等学 纷纷把矛头指向高等学校的教师，要求教师尽快提 校扩招之后，在校生人数持续攀升，高校师资储备严 高教学能力、科研能力和增强敬业精神等综合素质， 重不足，师生比例结构发生了历史性改变，师生比降 指出大学教师是大学发展的基石。此类言论虽然揭 到了中国自有大学以来的最低点。根据教育部的统 示了中国高等教育的真相，反映出了中国高等教育 计 ，1997年我国普通高等学校专任教师有404471 当前存在的问题，但是，笔者认为，这些言论并没有 人 ，在校本专科生3174362(另有研究生 163209)； 触及我国高等教育质量提高中的最基本问题 ，即教 2000年我国普通高等学校专任教师有462772人．在 师数量问题。 校本专科生5560900人 (另有研究生283913人)； 一 、 师生比视角下的我国高等学校教师数量 2005年我国普通高等学校专任教师有965839人，在 缺 口 校本专科生 (另有研究生932711人)： 我国高等教育 自从大规模扩招以来，快速实现 2010年我国普通高等学校专任教师有1343127人，在 了从精英化教育向大众化教育的跨越，数千万适龄 校本专科(另有研究生 1538416人)”】。 青年享受到了高等教育的机会，有力地促进了我国 这4个时间观察窗中教师与本专科生比分别是1： 人力资源开发水平的提升，推动了我国经济社会的 7．8、1：12．0、1：15．6、1：16．6。由此可以看出，我国高等 持续快速发展及综合 国力和国际竞争力的快速提 学校扩招之后，普通高等学校的教师数量没有获得 高。尽管高等学校在扩招之后教师数量有了大幅度 同时、同比例增加 。一是在校生增幅大于教师增 增加，但是，急剧膨胀的大学生群体与相对稳定的教 幅。根据教育部统计数据测算，1997年到2010年， 师群体之间的 “供需矛盾”日渐突出，在一定程度上 普通高校在校研究生、本科生、专科生由3337571人 收稿 日期 ：2014-05—20 作者简介：郭栋，男，河南郑州人，教育部高等教育教学评估中心助理研究员，北京科技大学科技与教育管理博士研究生，主要 从事高等学校教学评估和管理研究。 · 97 · 增加 ，增幅为715％