二本院校理工科研究生英语写作动机与需求调查研究.pdfVIP

第 11卷第 1O期 西南农业大学学报 (社会科学版) Vo1．11，No．10 2013年 10月 JournalofSouthwestAgriculturalUniversity(SocialScienceEdition) Oct．2O13 二本院校理工科研究生 英语写作动机与需求调查研究 于强福 (西安理工大学 人文与外 国语学院，陕西 西安 710054) 摘 要 ：以西安理工大学 2Ol2级研 究生为调查对象 ，分析 了二本院校理工科研究生英语 的写作水平 、写作动机 、写作 困难及写作 需求 ，并针对课程设置、教材编写、教学 活动等方 面提 出相关建议 ，以此希望能对二本院校理工科研究生英 语写作教学有 一定 的指 导或借鉴意义。 关键词 ：理T科研究生英语写作 ；写作动机 ；需求分析 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—5379(2O13)10—0158一O4 近年来 ，随着二本 院校研究生招生规模 的不 Iambert根据语言学习的需要 ，提 出了融合 型动机 断扩大，生源质量有不 同程度 的下 降。许 多高校 和工具型动机 。前者指外语学习者对 目的语群体的 为了积极应 对这一 现状 ，对研 究生英 语教 学进 行 文化和生活方式感兴趣 ，为了与他们无障碍交流并 改革 ，开设研究生英语系列选修课程 ，以满足英语 融入其文化而产生 的学习外语的愿望 ；后者指外语 水平不同学生 的学 习需求 ，培养社会所需 的复合 学习者为谋求职位 、提高个人修养或改善 自身社会 型人才 。 地位而产生 的学 习外语 的愿 望I3]。Deci根据学 习 然而，据笔者 了解 ，很多高校盲 目开设各种研究 的动力 ，把动机分为 内部动机和外部动机 。内部动 生英语选修课程 ，并未充分考虑学习主体的需求，教 机是指学习者 由于 自身的好奇心 、兴趣等 因素而产 师也仅仅是根据既有理论 编写相关教材、设计教学 生的学习外语 的愿望 ；外部动机是指学 习者为 了赢 方法和安排教学 活动 。其实 ，学 习效果最终取决于 得表扬或免于惩罚而学习外语l4】。 学习主体的接受程度 。要想真正有效地开展教学活 国内学者从 20世纪 80年代开始关注外语学习 动，必须充分考虑并研究学习主体的个性特点，唯有 动机的研究 ，9O年代 ，在研 究对象、内容 、方法 以及 如此 ，我们才能针对特定的教学主体 ，根据其学习需 研究的深度和广度等等方面有 了长足的进展 ]。高 求及学习过程中所遇到的困难 ，合理编写教材 ，组织 一 虹等人归纳 出内在 兴趣 动机 、成绩动机 、情景动 课堂活动，因材施教。基于此 ，本研究在二本院校理 机、出国动机、外部要求动机 、个人发展动机和交流 r科硕士研究生入学后 ，进行 了研究生英语写作学 媒介动机等 7种外语学习动机类型 ]。文秋芳把英 习现状的调查 ，研究其英语写作水平 、学习动机及学 语学习动机分成了高文凭 、好工作、高 资等表层物 习需求 ，以期了解二本院校理工科硕士研究生英语 质刺激的表层动机和为了发展兴趣 、增加知识等深 写作学习的现状 ，并有针对性地提 出相关教材编写 层物质刺激的深层动机 [7]。但现有的动机研究对研 及教学活动组织的建议 。 究生外语学习动机的研究非常少。 需求分析法最初应用于专 门用途英