2013年三年级语文上册导学案：《风筝》（人教新课标版）.docVIP

风筝 课 时 第1课时 教学思路 （纠错栏） 学习目标： 1、认识5个生字，会写15个生字。能正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2、提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。 3、把自己喜欢的句子抄下来。 学习重点：读通课文，感知课文内容。 知识链接： 村 居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 预习任务： 1、搜集一些和风筝有关的资料。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、利用各种工具书自学生字新词 自主、合作、探究： 1、想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序描写的？ 2、交流识记生字的不同方法。 3、小组进行各种形式的朗读。 4、小组合作学习，交流课文讲了什么事？说说你的体会。 我来闯关： A、辨字组词。 争（ ） 班（ ） 黑（ ） 坊（ ） 筝（ ） 斑（ ） 墨（ ） 访（ ） B、用合适的词语填空。 （ ）地奔跑 （ ）地飞走 （ ）地喊叫 轻轻地（ ） 甜甜地（ ） 悄悄地（ ） C、多音字组词。 磨｛ 丧｛ 坊｛ D、听写词语。 精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续 学习收获： 知识延伸： 推荐阅读,贾平凹散文精选……”跑去后，找到“幸福鸟”了吗？心情又是怎样的？先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去。 我来闯关： A、我会填“风”字成语。 风（ ）人物 风平（ ）（ ） 风雨（ ）（ ） 风度（ ）（ ） 风和（ ）（ ） B、填空。 《风筝》的作者是 。课文先写了孩子们 ，接着写了 ， 最后写风筝断了线，他们 。在这中间，孩子们也经历了由 到 ，最后到