2013年三年级语文上册沪教版教案 刮脸.docVIP

刮脸 教学目标 1、认识生字5个。能区别4组形近字“剃”和“递”、“镜”和“境“、“换”和“焕”、“轮”和“论”。学习用“但是”造句。 2、默读课文，边读边划出按要求划出词句，并且根据人物的表现体会人物的特点。 3、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。体会孩子渴望长大的迫切心情。 教学重点难点 1、默读课文，边读边划出按要求划出词句，并且根据人物的表现体会人物的特点。 2、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。 教学过程 一、揭示课题 1、板书课题：4刮脸 师：平时，你看到谁需要刮脸？谁要刮脸？板：小贝当师：小贝当是一个二年级的孩子，他为什么要刮脸？我们一起学习这个有趣的故事。二、课文 1、默读全文，用“——”划出小贝当要求理发师给他刮脸的句子。 出示：理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那为脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。” 小贝当大声喊：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？” 指导读句：两句中第二句比较好把握，我们可以根据提示语要求读好。第一句要读好必须先来理解它的意思。 ：小贝当怎么说？“我要像他一样”——“他”指谁？“一样”是怎样？ （为脸腮光净、容光焕发） 学习“焕”，生说字形。跟师说“容光焕发”，师：是指人很有精神的样子。 板书：天真可爱渴望长大2、快速度全文，找出文中最能看出小贝当渴望长大的内容，大声读出来。 出示：小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。” 指导读好句子，读出小贝当渴望长大、可爱的语气。 师：小贝当就是这样一个可爱的、渴望长大的孩子。除了老师出示的三句句子外，课文中还有一些反映小贝当天真可爱的、渴望长大的句子。现在请同学们小组学习，找出句子通过抓小贝当的言行来体会。 3、小组学习后，按先后顺序交流。 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！” 指导：“嚷”请学生上黑板写，注意笔顺，在集体书空。（有感情朗读） 小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。（有感情朗读） ：小贝当怎样读报？他认真的表现在——（把报纸翻得哗哗响） 他识字吗？不识字应该对报上的内容不感兴趣，为何小贝当看得那么认真？ 师：让我们再来看看这句句子：“小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识”按一般情况来说，句子后面的内容应该讲他不爱看报。而现在后一句内容的意思与前一句截然相反，句子中出现了一个词，将前后意思相反的内容连了起来，这个词就是——“但是”。 师：同学们的句子造得真好，让我们再回到课文里，课文中还有一位人物，他的出现更让我们体会到小贝当的可爱，他就是——理发师 1、区分形近字并且组词 2、续编故事，听了理发师的话，小贝当会有怎样的表现？ 3、分角色朗读课文。 板书设计 刮脸 小贝当 理发师 嚷、扶了扶鼻梁、 大声喊道、 悠闲自得、…… 渴望长大 天真活泼 幽默风趣