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全日制科学学位研究生培养方案 研究生处编 2011年12月  前 言 研究生教育是我国学校教育的最高层次，担负着为国家培养高层次人才的重任。近年来我校研究生教育步入了快速发展的阶段，现拥有13个硕士学位授权一级学科、77个硕士学位授权二级学科、5个硕士专业学位授权点（含19个招生专业领域）。为适应我校研究生教育发展的需要，进一步提高我校研究生培养质量，学校在2011年9月下发通知编制科学学位研究生培养方案。研究生培养方案是研究生培养和管理工作的依据，是保证和提高研究生质量的法规性文件，本次培养方案的编制注重突出以下方面： 1、遵循研究生教育规律，贯彻因材施教的原则，以强化研究生实践环节、注重加强研究生创新意识、创新能力和创新精神为重点，以国家有关研究生培养的相关文件为依据，反映国家对研究生培养质量的基本要求。 2、培养方案按二级学科编制，培养方案中的课程则按一级学科统筹设置，一级学科下的各二级学科均开设了1-2门相同的基础学位课程。 3、优化课程结构，精简课程内容，突出课程内容的基础性、时代性和选择性，适当增加选修课程的比重，促进研究生的个性发展。 4、重视过程管理，加强研究生培养各具体环节的落实，培养方案具有较强的可操作性，为保证研究生的培养质量奠定基础。 本次编制的科学学位研究生培养方案已经学校审核批准，从二〇一二年九月开始执行，望各有关单位和人员认真贯彻执行，并不断总结经验，以便今后再作新的修订。 研究生处 二〇一一年十二月 目 录 鲁东大学关于制（修）订科学学位硕士研究生培养方案的意见 1 政治与行政学院 马克思主义基本原理 7 马克思主义发展史 12 马克思主义中国化研究 17 思想政治教育 22 课程与教学论（思想政治教育） 27 教育科学学院 教育学原理 32 课程与教学论（课程与教学的理论与评价方向） 37 高等教育学 42 基础心理学 46 发展与教育心理学 51 应用心理学 56 体育学院 体育教育训练学 61 文学院 课程与教学论（语文） 66 文艺学 71 语言学及应用语言学 76 汉语言文字学 81 中国古典文献学 86 中国古代文学 91 中国现代文学 96 外国语学院 英语语言文学 101 日语语言文学 106 外国语言学及应用语言学 111 历史文化学院 马克思主义发展史 116 课程与教学论（历史） 121 中国史 126 世界史 131 数学与信息学院 课程与教学论（数学） 136 概率论与数理统计 140 应用数学 145 运筹学与控制论 150 物理与光电工程学院 课程与教学论（物理） 155 理论物理 159 原子与分子物理 164 光学 169 化学与材料科学学院 课程与教学论（化学） 174 有机化学 179 高分子化学与物理 184 材料学 189 地理与规划学院 课程与教学论（地理） 194 自然地理学 199 人文地理学 204 生命科学学院 课程与教学论（生物） 209 动物学 214 微生物学 219 细胞生物学 224 生态学 229 艺术学院 课程与教学论（音乐） 235 美术学 240 信息与电气工程学院 计算机应用技术 245 鲁东大学关于制（修）订科学学位硕士研究生培养方案的意见 （鲁大校发〔2011〕107号） 研究生培养方案（以下简称培养方案）是研究生培养过程的指导性文件，是制订教学计划、实施教学管理、完成培养工作各个环节的根本依据。为使我校研究生教育更好地适应经济社会发展的要求，进一步明确科学学位硕士研究生的培养目标，提高培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》及其实施细则、《中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》（教社科〔2010〕2号）、《教育部关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》〔教研办（2000）1号〕等有关文件精神，参考其他院校经验，结合我校实际，制订本意见。 一、制（修）订培养方案的基本原则 （一）培养方案的制（修）订必须贯彻党和国家的教育方针，主动适应我国经济建设和社会发展对硕士研究生培养工作的需要；要与科学技术、学科发展相适应，从人才培养和科学研究两个方面，充分体现本学科专业的内涵、优势和特色。 （二）培养方案的制（修）订要遵循研究生教育规律，贯彻因材施教的原则，突出研究生综合素质、创新意识和创新能力的培养。应为制订研究生个人培养计划留有空间，使研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时，能够根据个人的实际情况，对课程、实践环节及学位论文选题等进行不同的安排。 （三）培养方案的制（修）订应充分吸收国内外学位与研究生教育研究成果，认真总结本单位、本学科研究生培养的经验，不断渗透新的理念，优化研究生培养