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教 学 成 果 奖 推 荐 书 成果名称 高等学校计算机基础课程教学改革研究与实践 成果完成人 集 体 成果完成单位 信 息 科 学 技 术 学 院 (盖章) 成果科类代 码 序 号 海 南 大 学 制 二〇一二年六月一日 一、成 果 简 介 成果 曾获 奖励 情况 获奖时间 获奖种类 获奖等级 获奖金额（元） 授奖部门 2003.09 公共计算机基础 获精品课程称号 省级 5000 海南省教育厅 2007.10 公共计算机基础 获教学团队称号 省级 5000 海南省教育厅 2009.03 计算机基础实验室 获教学示范实验中心 省级 5000 海南省教育厅 2009.05 普通高等学校教学名师 省级 5000 海南省教育厅 成果起 止时间 起始：2002年9月1日 完成：2012年5月31日 主题词 计算机基础；课程体系；教学实践；教学改革； 一、成果主要内容： 本成果依据海南高等学校的特点，通过修订计算机基础教学目标，优化计算机基础课程体系结构，创新教学实践体系，改变教学模式，将实践教学内容课程化，设计了不同学科门类、不同培养内容的教学计划。 从教材开发、到实验指导；从网络教学平台到数字资源建设；从单一的教学形式设计到立体化的教学系统设计；形成了系列课程教学改革成果。 成果为四个部分，特色教材的开发、配套的实验指导与自我测试、网络教学平台、数字资源建设。全方位激发学习兴趣，把实践和理论有机结合，达到学有所用的教学目的，取得了突出成效。 （1）创新“四位一体”教学模式：以人为本，活用教学资源，网络加即时通信教学平台，理论实践一体化。理念与技术融合，支持多样化教学。 （2）特色教材：构建新的“大基”知识体系结构，案例教学，任务驱动，体现先进性、实用性、适用性。出版了一系列高质量配套教材。 （3）多层次的“1+X”课程体系：立足海南特色，体现地方需求。 （4）数字资源建设：以人为本，体现个性化、多元化、数字化。 1.1 创造性的建立了基于网络平台的“四位一体”教学模式。 1.2 构建新的“大学计算机基础”知识体系结构。以“大基”为基础，开发了计算机基础系列高质量教材（包括实验指导与测试）13部（册）。 1.3 构建新的分学科类型、分层次的“1+X”课程体系。 1+X教学流程图 1.3.1 理工类X计算机课程体系 课程名称 课程性质 计划学时 备注 必修 限选 任选 授课 上机 课程设计 C++程序设计 √ 51 17 15 Visual Basic 程序设计 √ 34 17 15 数据库技术与应用 √ 34 17 15 计算机硬件技术基础 √ 34 17 15 微机原理与接口技术 √ √ 51 17 15 机电类必修 单片机技术与应用原理 √ √ 51 17 15 机电类必修 网络技术与应用 √ √ 34 17 15 计算机辅助设计基础 √ √ 34 17 15 多媒体技术与应用 √ √ 34 17 15 1.3.2财经管旅游类X计算机课程体系 课程名称 课程性质 计划学时 备注 必修 限选 任选 授课 上机 课程设计 电子政务与信息管理系统 √ 34 17 15 数据库技术与应用 √ 51 17 15 信息管理系统 √ √ 34 17 15 计算机会计 √ √ 51 17 15 网络技术与应用基础 √ √ 34 17 15 电子商务基础与应用 √ √ 34 17 15 Visual Basic 程序设计 √ 34 17 15 1.3.3文史哲政法外语类X计算机课程体系 课程名称 课程性质 计划学时 备注 必修 限选 任选 授课 上机 课程设计 数据库应用基础 √ 34 17 15 网页设计与图形处理技术 √ √ 34 17 15 电子政务与信息管理系统 √ √ 51 17 15 多媒体技术与与应用基础 √ √ 34 17 15 电子商务基础与应用 √ √ 34 17 15 1.3.4 农林医类计算机课程体系 课程名称 课程性质 计划学时 备注 必修 限选 任选 授课 上机 课程设计 数据库应用基础 √ 51 17 15 园林园艺图像处理技术 √ √ 34 17 15 农林业计算机应用技术 √ √ 34 17 15 网络技术基础与电子商务 √ √ 51 17 15 专家系统与人工智能技术基础 √ √ 34 17 15 1.3.5 艺术类计算机课程体系 课程名称 课程性质 计划学时 备注 必修 限选 任选 授课 上机 课程设计 多媒体技术与应用 √ 34 17 15 计算