新时期土木类专业实践教学改革的探索与实施.pdfVIP

第36卷 第 6期 山 西 建 筑 Vo1．36No．6 Feb． 2010 · 196 · 2010年2月 SI-L~ ,PXI ARCHITECTURE · 建 筑 业 论 坛 · 文章编号：1009—6825(2010)06—0196—02 新时期土木类专业实践教学改革的探索与实施* 雷 丽 恒 摘 要：针对 目前高等院校 中土木工程专业实践性教学环节现状和存在 的问题，从加强师资队伍建设、加强实验和毕业 设计的教学环节以及采用模拟案例教学等方面提出了土木z_g-专业实践教学改革方案，以培养毕业生具有从事土木工 程设计、施工与管理的能力。 关键词：土木工程专业，实践教学，改革方案，实施策略 中图分类号：TU-05 文献标识码：A 土木工程专业是一门实践性和应用性很强的学科 ，工程实践 乏了解。实际上毕业设计工作没有与现实工作真正的结合起来 ， 经验常优先于理论，工程事故常显示出未能预见的因素，促进新 并且大多情况下，毕业设计内容雷同，千篇一律，不能真正培养学 理论的研究和发展。目前我国正在搞大规模的基础设施建设，需 生解决问题的能力。 要大量的高技能专业人才，所以对土木工程专业本科毕业生不仅 4)实践教师实践能力缺乏，不能很好地指导学生。土木工程 从数量上而且从质量上都提出了较高的要求。但是，目前一些高 实践教师大部分由青年教师担当，他们年轻，有体力和精力带学 等院校培养的学生明显学术化，造成土木工程专业的学生实践能 生跑工地参观实习，这是最严重的误解，现在高校青年教师大部 力明显不足，毕业之后不能很快投入到实际工作中去 ，所 以在培 分都是刚写完博士论文直接走上工作岗位，虽然理论水平很高， 养学生的过程中，重视理论教学的基础上，应加强实践教学环节， 但是实践经验相当缺乏。高校在师资队伍建设上 ，重视教师学术 使毕业生成为符合社会需求的合格的应用型人才 llJ。 水平的提高，忽视实践能力，严重缺乏具有工程实践经验的教师。 1 土木工程专业实践教学的现状和存在的问题 2 土木工程专业实践教学改革方案 长期以来，由于高等教育中一直存在重理论、轻实践的现象， 1)构建实践师资队伍，合理规划青年教师在岗培训。针对 目 导致实践教学环节经费投入不足，从事实践教学的教师积极性不 前高等院校现状 ，应加强青年教师实践能力的培训。一方面鼓励 高，学生实践机会少等现象。因此，造成土木类大学生实践能力 土木工程教师的职业认证 ，取得相关职业资格证书，才能担当土 弱，工程素质低 ，究其原因主要有以下几个方面： 木工程实践教师；另外有计划的安排培训进修，现在大多数学校 1)实习效果差。土木工程专业的实习，无非是认识实习、生 都有从属于该校的设计院、监理公司、工程检测中心及学生实习 产实习和毕业实习。对于认识实习，其 目的是让学生对本专业有 基地等单位 ，因此学校和学院应有的放矢的派没有工程经验的教 个初步的了解，对专业有个感性认识和整体概念。但是对于生产 师到相关单位锻炼 1年～2年，积累一定的实践经验_3J。 实习和毕业实习，目的是让学生更进一步了解施工过程 、施工方 2)加强实验教学。根据土木工程专业的特点，把四年的实验 法 、施工机械和施工组织管理等。由于建筑工程具有历史悠久 ， 教学作为一个整体考虑，可以将封闭的实验教学变为开放式的实 周期较长的特点，导致即使为期四周的生产实习也只能让学生参 验教学，为学生提供便利的试验条件。通过工程测量、土木工程 与一部分工程甚至一个施工工序，学生无法了解整个施工过程 ， 材料、土力学等一些基础性实验，使学生真正掌握实验设备、实验 无法熟悉整个施工工序，更不能真正掌握整个施工工艺。因此 ， 步骤、实验方法和数据处理方法等。三年级时，结合道路工程、桥 实习达不到应有的教学效果 ，只限于形式。 梁工程、混凝土结构和钢结构等专业课的学习，安排综合设计性 2)