广东惠阳一中实验学校高一语文课件：《祝福》.pptVIP

探究案 1.小说的标题为“祝福”，其中有什么样的深刻含义呢？ 明确：（1）.年底的祝福是一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。(2).作者用祝福为题，包含了反讽意味，在鲁镇家家祝福的背景下，被众人歧视的祥林嫂却在这一刻死去，增添了作品的悲剧氛围。(3).祝福与祥林嫂的命运发展关系密切，进鲁宅的三次祝福，第一次祝福，体现了祥林嫂的勤劳，后两次祝福时遭拒，使祥林嫂精神崩溃。 2.找出文中开头的祝福场景，分析其作用。 开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。 3.找出文中结尾的祝福场景，分析其作用。 结尾的祝福景象：这一段景物描写是由回想到现实，第一句是过渡，与前面转入回忆的句子照应，这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无限的痛苦和悲哀。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。 4.找出和祥林嫂死后和祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时的环境描写，分析作用。 （1）祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节：这段景物描写的作用是渲染悲凉沉寂的气氛，烘托“我”的心情，从“寂静”、“沉寂”等词中可以看出。中间的议论是反语，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨。最后一句的“轻松”实际上可理解为愤激和沉痛。 （2）祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”：暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到了暗示情节的作用。 5.试提炼小说环境描写的作用： ①提供人物生活的场所。 ②反映时代特征、社会特征。 ③渲染气氛，衬托人物心情。 ④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。 ⑤暗示、推动情节的发展。 祝 福 鲁 迅 编制人：王晶 学习目标 掌握小说阅读和鉴赏的基本方法。 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写塑造人物的方法；体会本文环境描写的作用，理解本文标题的深刻含义。 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源。 第一课时 学习目标： 1. 熟悉作者、创作背景，以及对小说这种文学创作体裁要有一个整体的认识和把握。 2. 掌握课文中难点字词。 2. 理清课文的情节和结构，思考倒叙这种记叙手法的作用。 合作探究（5分钟） 讨论内容： 文言基础知识部分存在疑问的地方，在小组中进行交流互助。 研讨要求： 1.重在讨论答案的由来，即答题的思路和方法。 2.激情投入，快速高效，实现智慧整合。 3.保证全员参与，分工明确，团结协作。 问题导学 1.《祝福》中包含着哪两个故事？ 2. 请用自己的话来讲述这两个故事。 高效展示（6分钟） 展示内容 展示方法 展示小组 地点 预习自测1 书面 第1组C1 前黑板 预习自测2 书面 第2组C2 前黑板 探究1 书面 第3组C1 前黑板 探究2 书面 第4组B1 前黑板 展示要求： 1.书面展示规范认真，快速高效完成展示内容。 2.其他非展示同学，落实基础知识，认真浏览并思考其他小组的展示内容，准备质疑补充 精彩点评 展示内容 展示地点 展示小组 点评小组 预习自测1 前黑板 第1组C1 第5组B1 预习自测2 前黑板 第2组C2 第6组B2 探究1 前黑板 第3组C1 第7组B1 探究2 前黑板 第4组B1 第8组A2 点评要求： 1.点评同学落落大方，言简意赅，着重讲解结论的生成过程，注意拓展。 每个同学点评完以后都要问一问“同学们都听明白了吗？”“同学们还有补充的吗？”掌声表示赞同。 2.其他同学注意倾听，做好笔记，完善导学案，准备质疑。 探究案 1.梳理课文情节 眼前 序幕 祝福景象和鲁四老爷 结局 祥林嫂寂然死去 回忆 开端 初到鲁镇 ,帮工鲁家 发展 被迫改嫁，被卖深山，勤劳谋生 高潮 丧夫失子,再到鲁镇 眼前 尾声 祝福之夜,祝福景象和我的感受 探究案 2.本文使用倒叙这种叙述手法。运用倒叙的方法一定要注意衔接，文中哪一句是在结构上承上启下，显示由倒叙转为顺叙的？采用倒叙这种记叙手法有什么作用？ 明确：“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。” 倒叙的作用：1