(安徽专用)高中语文:《高祖本纪》课件2(苏教选修之《史记》选读).pptVIP

(安徽专用)高中语文:《高祖本纪》课件2(苏教选修之《史记》选读).ppt

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《高祖本纪》 郦食其家境贫寒,但嗜酒如命,人称高阳酒徒。他喜读书,性豁达,是个很有心计的人。他对残暴的秦王朝非常痛恨,对奋起抗秦的陈胜、项梁寄予很大希望,但郦食其发现这些人心胸狭窄,不足为交,因此一直隐居未出。 当刘邦攻打陈留时,郦食其得知刘邦抱负大,胸襟宽,智谋广,喜结交,就前去投奔他。谁知刘邦虽喜结交,但却看不起读书人,以往有些儒生戴着帽子来见他,他就把人家的帽子摘下当便壶用。郦食其见到刘邦,便拿话来激他。郦食其说,“你是打算帮助暴秦攻打诸侯呢,还是打算率领诸侯攻打暴秦?”刘邦一听大怒,“你这个书呆子,真是岂有此理!全国百姓不堪忍受暴秦的残酷统治,早就想推翻它,你怎么敢胡说我想帮助暴秦攻打诸侯呢?”郦食其说:“既然你想推翻暴秦,夺取天下,就不应该这样对待长者和有学问的人。”刘邦一听这话,赶紧起身让座,并虚心向郦食其请教。 郦食其首先献计招降陈留县令,不费一兵一卒占领了陈留,后又屡献计策,为刘邦一统天下做出了贡献。但可惜的是,郦食其在领刘邦之命与齐国和平谈判成功后,因与大将韩信关系处理不当,韩信率军攻打齐国,郦食其被齐国王烹杀。 思考:“破之”“因大破之”“遂破之”,你能悟出刘邦节节取胜的原因吗? 明确: 第一破,用张良计,派说客利诱; 第二破,巧设疑兵,施仁爱,收买人心; 第三破,乘胜追击,取得完胜。 善于用人用计,收买人心是刘邦在交战中节节取胜的根本原因。 不杀秦王子婴 封存秦重宝财物府库,还军霸上 与秦父老约法三章,对百姓秋毫无犯 思考:刘邦入关后采取了哪些措施?这些措施的实施对刘邦有何影响? 入关后,这些措施无疑起到了安抚民心的重要作用,从“秦人喜”“ 秦人大喜”“人又益喜”便可见一斑,这也为日后刘邦称帝奠定了坚实的基础。 刘邦:欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃止,还军霸上。召诸老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣……吾与诸侯曰,先入关者王之,吾当王关中。与父老约,法三章耳……余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。吾所以来,为父老除害……”乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之。秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受,曰“仓粟多,非乏,不欲费人。”人又益喜,唯恐沛公不为秦王。(《高祖本纪》) 项羽:闻沛公已定关中,大怒,使黔布等攻破函谷关……项羽遂西,屠烧秦咸阳宫室,所过无不残破,秦人大失望,然恐,不敢不服耳。(《高祖本纪》) 刘邦 项羽 做法 反应 两人的做法有何不同?民众的反应如何? ⑴ 善于包装自己,把自己塑造成解民困于水火之中的形象 ⑵ 能听取别人的意见,克制自己的欲望 ⑶ 善于笼络人心 ⑴ 不善于克制自己 ⑵ 不分析不考察形势(苦秦久矣,人心思定),自恃勇武,凶残暴虐⑶ 不但不善于笼络人心,而且常常把别人推到自己的敌对面去 唯恐沛公不为秦王 秦人大失望,然恐,不敢不服耳 鸿门谢罪 项羽入关 称霸分封 决策东进 追击项羽 决胜垓下 三大原则: 春秋笔法(微言大义) 利于传主 实录、直笔 作用: 详此略彼,叙述史事条理分明,避免重复(避讳); 既“利于传主”,又不违背“实录”精神。 互见法,“本传晦之,而他传发之”,将一人事迹,一件史事,分散在数篇之中参错互见,彼此互补。 思考:第8节的情节在我们以前那篇课文学过?两者区别在哪儿? 《高祖本纪》凡属灭项兴刘的大事,凡属表现其成功及其性格特征的文献资料,事无巨细悉入纪中。凡涉及“叙汉非”的地方,则用“互见法”,或删繁就简,只叙事件轮廓,或略而不述,放在他人传中。这样既避免了文字重复,又突出了刘邦这位中心人物。明代茅坤说:“读《高祖本纪》,须参《项羽纪》,两相得失处,一一入手。”除了必须参看《项羽本纪》外,还得注意《留侯世家》、《淮阴侯列传》、《彭越列传》、《万石张叔列》等,这样才能看到刘邦之全貌。 思考:在《高祖本纪》的“鸿门宴”事件描述中,鸿门宴前后的诸多细节都被略掉了,为什么独保留了“归,立诛曹无伤”这件事? 鸿门宴: 这场刀光剑影的鸿门宴体现出丰富的历 史内涵。因为它标志着两种转折: 刘项命运的转折 中国历史的转折 鸿门宴: 这场刀光剑影的鸿门宴体现出丰富的历史内涵。因为它标志着两种转折: 刘项命运的转折 中国历史的转折 《史记·高祖本纪》记载:项羽自封为西楚霸王后,就向各诸侯分封领地,其中把巴、蜀、汉中三郡分封给刘邦,立为汉王。 刘邦在去领地途中令部下烧毁了栈道,他这是向项羽表白没有向东扩张的意图。刘邦待具备了一定的实力后,便抓住时机迅速挥师东进,其野心是要与项羽一争高低。刘邦的大将军韩信为刘邦夺取陈仓出了“明修栈道,暗度陈仓”的计策。 刘邦通过“明修栈道,暗度陈仓”,顺利挺进到关中,站稳了脚跟,

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