2012高中语文：第12课《我的呼吁》课件（人教版第一册）.pptVIP

（法）史怀哲 阿尔贝特·史怀哲(1875一1965)出生于阿尔萨斯(一战前属德国、战后属法国),得过哲学、神学、医学三大领域的博士,还对音乐有极高的造诣,但他的声誉并不建立在他的才艺之上, 而是他对人类苦难的无比同情及其热忱的献身精神。他将生命中的半个世纪贡献给了赤道非洲,贡献给了那里的医疗事业,从1913年建立丛林诊所,直到与世长辞,他在非洲蛮荒丛林中渡过了五十余年,非洲人称他为“非洲之父”。 他一直被视作行动的人道主义的象征。他的“敬畏生命”的思想闻名于世,爱因斯坦说“像史怀哲这样理想地集善和对美的渴望于一身的人,我几乎还没有发现过。”1954年他获诺贝尔和平奖金,但他将资金用来修建麻疯村。这里选录的是他在瑞典斯德哥尔摩授奖仪式上的演讲词。 作者简介 现已成档案室和博物馆 相关背景 二战后,尤其是冷战期间,美国与前苏联展开了激烈的军备竞赛,给世界和平和整个人类带来了巨大威胁。1945年7月16日,美国第一次核爆炸成功。1949年8月29日,苏联也成功地爆炸了第一颗原子弹,从而打破了美国在战后初期的核垄断地位。接着双方又进行研制威力更大的热核武器的竞赛。1952年10月31日,美国进行了第一次氢弹试验,次年8月12日,苏联第一颗氢弹试验成功。后来,英国、法国和中国先后试验成功原子弹和氢弹。这对于打破美苏核垄断地位有着重大的意义。据统计,1945年至1985年,全世界总共进行了1570次核爆炸试验。其中美国占805次,苏联占562次。 自由朗读课文，完成以下问题： 1、呼吁的内容是什么？ 2、人类面临的危机有哪些？ 答： 1、重视生命的伦理；从善去恶，爱护并促进生命。 2、暴行、疾病、战争。 综合思考 提示：这是史怀哲1954年在瑞典 斯德哥尔摩颁奖仪式上的演说词 它有议论文观点鲜明、说理清楚、 逻辑性强的特点。请同学们理清 文章的思路。 1、解读文章的逻辑性。 提出呼吁 1、重视尊重生命的伦理 具体论证 联系疾病，防治疾病，各色人种 以伦理的精神相处 联系战争，放弃战争，相互信任， 和平共处 联系暴行，呼吁善行，超越暴行 (怎么做) 结构图示： 2、从善去恶，爱护并促 进生命 （是什么） （为什么） 2、解读文章的思想性 你如何评价作者的思想？ 如何理解作者的生命伦 理观？ 图后语： 是的，我们的世界还不太平，科索沃 战争结束了，阿富汗战争结束了，伊拉 克战争结束了，但是很多诱发战争的问 题已经凸现出来，比如朝鲜问题，台湾 问题……当许多人还在思考“给战争一 个理由”的时候，更多的人已经喊出了 “给和平一次机会”。给和平一次机会， 所有的生命就减少一次劫难，世界就会 多出一分美丽。 3、鉴赏文章的艺术性。 运用了对比的方法体现出来： 1、善与恶的对比 2、暴力与良善的对比 3、两种冒险之间的选择 对比 回顾总结 《我有一个梦想》与《我的 呼吁》在演讲内容和形式上， 有哪些异同之处？ ①、主张种族平等与反对暴力方面 是相同的。 《我有一个梦想》反对种族歧视， 反对战争；《我的呼吁》主张种族 平等。 《我有一个梦想》要求黑人进行 创造性的斗争,即非暴力不合作的方 法;《我的呼吁》呼吁尊重生命，反 对战争。 相同点： 《我的呼吁》是针对世界缺乏生命 伦理提出来的，多用对比句。 ②两者都起到了强烈的鼓动性的效果。 《梦想》标题富有诗意、美感，有鼓 动作用；《呼吁》直接呼吁听众，有 较强的鼓动性。 不同点： 《我有一个梦想》是针对美国的权益 危机提出来的，多用排比句； 课堂小结 史怀哲为尊重生命而呐喊。文中他的“呼 吁”以“尊重生命的伦理”为主旨，谈及尊重一 切具有生存意志的生命，尊重弱势群体，远 离战争，见解高远，将问题的矛头直指时代 和社会的“危机”，即便今天读来，仍然令人 感动不已。让我们拥有一颗善良而博大的爱 心，尊重生命的伦理吧，彻底告别愚昧、自 私、狭隘、贪婪和残忍，真心传送并放大作 者发出的真诚“呼吁”。 再见 祝你们快乐