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思忖了一会儿,年轻人回答说:“我会想到糕点,虽然我开办不久的糕点店已在前些日子停业了,但是我仍会想到那些芳香四溢的糕点。” 长者点了点头,然后,便带他去拜访一位朋友——一位动物学家。在见面后,长者问了对方一个相同的问题。 动物学家回答道:“这两个字,首先会使我想到眼下正在研究的课题——在自然界里,有不少奇怪的动物,利用身体散发出来的芳香做诱饵,捕捉食物。” 之后,长者又带他去拜访一位画家,也问了对方这么一个问题。 画家回答道:“这两个字,会使我联想到百花争妍的野外,还有翩翩起舞的少女。芳香,能够给我的创作带来灵感。” 从那位画家朋友家中出来之后,年轻人仍不明白长者的用意。 在返回的途中,长者顺便又带他去拜访了一位久居海外、刚刚回国探亲的富商。在谈话中,长者也问了对方这么一个问题。 那位久居海外的富商动情地说:“这两个字,会使我联想起故乡的土地。故乡土地的芳香,令我魂牵梦绕。” 辞别那位富商之后,长者才问那个年轻人:“现在,你已经见过不少出色的人物了。那么,他们对‘芳香’的认识与你相同吗?” 年轻人仍不解地摇了摇头。 长者继续问道:“那他们对‘芳香’的认识,有相同的吗?” 年轻人又摇了摇头。此时,长者笑了,然后意味深长地说:“其实在生活中,每一个人都有与众不同的芳香,你也一样呀,拥有自己的芳香。为什么你现在做得不像别人那么出色呢?那是因为你只是在看别人如何欣赏他们自己的芳香,而你把自己的芳香给忽视了。” 年轻人恍然大悟。 二、思路点拨 这个作文题型在考试中经常遇见,以古典诗句作为小的切入口,根据诗句内涵作文。写这种作文,首先要顾及题目中的要求,把这个诗句所蕴涵的内容分析透彻,再选取其中你认为最切合命题者意图,同时你最有把握的内涵构思作文,这样行文,就不会走题,再好好用笔润色,成功自然不难了。 具体对这道作文题目而言,我们可以这样分析:这个诗句出自韩愈的一首小诗,这也是全诗写得最为微妙的一句。在题目中,命题者着重指出,要根据你读出的“意境”和“哲理”展开。 首先领会此诗句中的意境。试想:早春二月,在北方,当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候,春在何处?连影儿也不见。一番小雨后,春草芽儿略显了春的印迹,显然是一种平淡、朦胧的意境。鉴于此,我们可以以“朦胧美”和“平淡美”等为话题,写一篇议论文;同时,也可以记叙自己经历过的一段平淡、朦胧的美好的经历,写一篇记叙文,记叙情感一定要质朴、平淡、含蓄。 其次,就是看看诗中蕴涵的哲理,“遥看近却无”中蕴涵了“远和近”“物以稀为贵”“新事物开始的时候往往是弱小的”“评判事物要有一定的理性距离”等哲理,可以任选一个哲理立意,自设一个切合题意的论点,写一篇具有思辨性的议论文。 三、巧立标题 修辞型题目:“心中的小雨”“生活中的淡绿”“温暖无痕”“守望我们的天堂”等。 引用型题目:“美丽,在灯火阑珊处”“让我走远看看你”“勇敢地化蝶”等。 其他类型题目:“距离产生美”“远近焦距”“遥望美丽,把握幸福”。 四、佳作呈现 勇敢地化蝶 我想,在不同的人眼里,高三,有着不同的情状。 它可以是炼狱,可以是油锅,让人痛苦难熬,压榨着所有的意志力;它可以是朋友,是老师,一路陪伴着你的成长,让你实现着自己的人格蜕变;它还可以只是一朵花儿的芬芳,蕴涵无比的吸引力和动力,引导你勇敢化蝶,自信地飞向心中的理想。 曾经在无数杂志上,看到过许许多多离开校园的学哥学姐写的无比怀念当初高三的文章。他们感怀着当初的奋斗拼搏与汗水,更感怀着这样一种独一无二的美好。这于初入高三的我,自然是无可理解的——沉重得叫人喘不过气来的课业,父母焦虑殷切的寄望期盼,愈来愈复杂紧张的同学关系,还有乏味而充斥着火药味的课堂,这一切的一切,怎么可能拥有美好的模样? 我只是习惯性地被逼着前进,从未曾想过生命中依旧有些色彩,忽略了属于自己属于青春的曼妙。 依稀记得无数个失眠之夜,拖着疲惫的身子望望镜中的自己,那样惨白的脸,散布着血丝的眼。看到的只有灰暗,我丧失着原本属于一名青少年的热血昂扬,属于青春年纪的拼搏与自信!我身处高考大潮中,却忘记了为自己喝彩,忘掉了生命中的温暖因素。一切如同打上了马赛克一般,眼花缭乱,令人心慌,令人迷惘,令人迷失前方的路途和未来的方向。我疑惑着,徘徊不前,害怕下一步的失败,害怕去面对来自老师、父母的关切,只觉像只痛苦的毛毛虫,在自己的茧里蠕动挣扎着,不忘外面世界的美好。 于是,在一张张满是红叉的试卷面前,我将泪水咽进肚里,将头埋进双膝。有谁知道呢?在无数个撒着银星的夜晚,有个可怜的孩子拼命诵记着定理公式,拼命地做掉了一本又一本的习题。可现实依旧残酷——为什么风雨过去依旧不见彩虹?为什么收获与付出总不成正比?为什么成长过程中充斥着这些没有答案的问题? 这就是我的高三吗?这就是那展开希望翅膀的起点吗?我不甘心。我不甘心啊!我边向往着那
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