2013高中语文《语言文字应用》备课精选：5-1《“四两拨千斤”—虚词》课件新人教版选修.pptVIP

例：由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面，产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。(分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后) 不胜惊奇 一位化学老师在自己的朋友面前大谈氧气的发现。这位老师说：“氧气是在18世纪才被发现的……” “既然这样，在此之前，人呼吸什么呢？” 解缙应景题对联 解缙自幼好学，出口成章。这年春节，他在后门上贴了一副春联：“门对千竿竹，家藏万卷书。”对门的员外看了，很不高兴，心想，只有像我这样的人家，才配贴这副对联，就命仆人把竹子砍了。不一会，家人来报，解缙的春联改成了：“门对千竿竹短，家藏万卷书长。”员外听罢，非常恼火，令人把竹子连根挖出，不料解缙家的春联又改为：“门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。” 服从调剂 校订票处：现在票源极为紧张，你要的那班次火车票不一定有，如果没有，你服从调剂吗？ 我：服从。 第二天拿到票后我怒了：“我订的是到山东的票，为什么给我到山西的！！！” 校订票处：你不是说服从调剂吗？ 命令式 老师：“现在，我们来造个句子，然后把它改成命令式。” 小刚举手：“牛拉车。” 老师：“谁把它改成命令式？” 小胖举手：“吁——驾！” “而”字 有一次，一位教书先生给学生们讲解说：“这个‘而’字，是一个最常用的虚词，可以作‘但是’、‘和’、‘然而’、‘却’、‘反而’、‘如果’等使用。” 第二天，有个学生在作文时，不管三七二十一，连着用了十几个“而”字。老师看后，非常生气，便在文章下批道：“该而而不而，不该而而而；从今而后，已而已而，应而便而，不应而不而……” 这个学生看了批语，情不自禁地感叹道：“我写了近二百字的文章，才用上十几个‘而’字，他写了二十多个字的批语，就用了十几个‘而’字，怪不得他能当老师呢！” 学英语 随着奥运申办成功和加入WTO，一日，董事长要求董事会委员们狠抓英语学习，并且第一堂课由他自己主讲。 董事长在黑板上写了一句话：How are you？然后看了看下面的委员说：“你们谁来翻译一下这句话？”结果没有人响应，董事长有些不快，这么简单的句子都不会？于是董事长就点名让李董事来翻译。 李董事站起来后，结结巴巴地说：“这……这三个字我都认识，只是……只是搁到一起是什么就不太清楚了，是不是‘怎么——是——你’的意思？” 董事长非常恼火，但不便发作，只好说：“再来一个试试！”于是在黑板上又写了一句话：How old are you？李董事回答到：“怎么——老——是——你？” 1．下列关于汉语虚词的说法不正确的一项是(　　) A．汉语的虚词主要有副词、介词、连词、助词和语气词这几类。 B．虚词一般不表示实在的意义，在句子中只是起辅助作用，增删不会影响句子意思的表达。 C．使用虚词要注意虚词的特殊表意作用。 D．虚词在句中的位置会影响到句子意思的表达。 【答案】　B(在词义上虚词不表示实在意义，但在语法上，虚词有很重要的作用。) 2．下列关于副词的说法不正确的一项是 (　　) A．副词是表示动作行为程度、范围、时间、否定等修饰意义的词。 B．副词能修饰动词、形容词，但一般动词前不加程度副词。 C．副词与形容词的区别在于形容词能修饰名词，而副词不能。 D．副词在句子中经常充当定语。 【答案】　D(副词在句子中经常充当状语。) 3．下列关于介词的说法不正确的一项是(　　) A．介词是引出动作的对象、时间、处所、工具、原因、方式、手段、目的的词。 B．介词不能重叠。 C．介词可以单独成为句子中的一个成分。 D．介词可以和名词性的词或短语组成介词短语，在句子中充当状语、补语、定语。 【答案】　C(介词不能单独做句子成分，必须和它的宾语配合。) 4．下列关于助词的说法不正确的一项是 (　　) A．助词主要是表示成分之间结构关系和动作时态的词。 B．助词除“所”之外，都读轻声。 C．助词的独立性最差，不能做句子成分。 D．助词可分表修饰关系的助词、表补充关系的助词和表语气的助词。 【答案】　D(助词可分为表修饰关系的助词、表补充关系的助词和表时态的助词。) 5．下列关于“的”的说法不正确的一项是 (　　) A．“的”与“得、地”在口语里读音相同，但用法不一样。 B．“的”可以放在修饰语和中心语之间，作为定语标志。 C．“的”可以放在词或词组后面，构成相当于可以独立指代事物的名词的“的字结构”。 D．“的”可以单独表示带有肯定或强调的语气。 【答案】　D(表肯定或强调语气时，“的”必须与“是”连用。) 【答案】　C(A中前一“在”为动词，后一“在”为介词；B中前一“朝”为动词，后一个为介词；C中的“和”均为连词；D中前一“得”为动词，后一“得”为助词。) 【答案】　D(A项是想表示不肯定的推测、估计，可用“大致”“大约”“大概”，不能用“大体”，因为大体表示所说的情况是从基本上、主要方面或