高中语文鲁人版必修四精品课件第三单元第7课.pptVIP

课堂互动探究 [文脉·探究] 1．林黛玉进贾府都拜见了哪些人物？作者为什么以这样的顺序安排人物出场？ 【提示】　林黛玉进贾府并不是一下子就见到一大群人，作者经过精心构思，让人物先后出场。林黛玉首先拜见的是贾母。贾母乃一家之“老祖宗”，从血缘关系上来说，又是黛玉最亲的人，自然第一个见到的应该是她。 经贾母指点，先后拜见了邢夫人、王夫人、李纨。按照封建家规，媳妇们经常要在婆婆面前伺候起居，所以在见到贾母时，连带出这三个人来，是合情合理的。接着，贾母吩咐“请姑娘们来”，这样“三春”就出场了。之后就是“未见其人，先闻其声”的王熙凤出场。王熙凤的出场是这次会见中的第一个高潮。再后，贾母即命“带了黛玉去见两个母舅”，而结果是贾赦和贾政都没见着。吃完饭后，贾母和黛玉刚要说几句话时，“丫鬟进来笑道：‘宝玉来了！’”这样，小说掀起了这次人物出场的最高潮。 从以上的描述中可以看出，作者写这些人物的出场，有的先，有的后，有的是本来在场的，有的是贾母叫人去“请”出来的，有的是黛玉去拜见的，有的是自己赶来的，有的是单个到来，有的是多人一起出来，有的写得详，有的写得略。有实写，有虚写，文章变化多姿，而又合情合理，这些都体现了作者缜密的艺术匠心。 2．黛玉进贾府，可以说是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”，请找出体现黛玉这种心态的句段，并加以分析。 【提示】　①贾母一见黛玉，疼爱得不得了，“一把搂入怀中”大哭，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼”。 ②听到后院有笑声，听到”我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉心里觉得那人”放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。外祖母说：“你只叫他‘凤辣子’就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己却随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以‘嫂’呼之”。③连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是在贾母后院吃饭，黛玉都十分推让。④“黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来”，饭后漱口，跟着漱口；吃茶，跟着吃茶。 3．“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来的。试分析这不同体现在哪些方面，贾府环境描写有什么作用。 【名师点拨】 (2)课文中环境描写的作用：①课文是通过林黛玉的一双眼睛的观察来描绘贾府的环境的。黛玉虽然对贾府的情况有所耳闻，但并未亲见。所以在描写中带有黛玉初次观察的惊奇。恰当的描写角度，更突出了贾府与众不同的特点。②作者通过环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。 宁国府是奉皇帝之命“敕造”；“荣禧堂”的匾额又是皇帝御笔书赐；室内陈设的物品(如“待漏随朝墨龙大画”)显示着对君王的忠诚与尊敬；来往的宾客也都是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的豪门贵族。 4．课文描写黛玉和宝玉第一次相见的情形，表现了什么？ 【名师点拨】　黛玉和宝玉第一次相见便都有似曾相识的心灵感应，这当然有神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草缘由。不过，黛玉新到外婆家，言行谨慎，只在心中想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”而宝玉骄纵惯了，便直言道“这个妹妹我曾见过的”“算是旧相识，今日只作远别重逢”。 在黛玉眼里的宝玉并非“惫懒人物，懵懂顽童”，而是“一位年轻的公子”，他“面若中秋之月，色如春晓之花……虽怒时而若笑，即瞋视而有情”。在宝玉眼里的黛玉，“与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目……闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”。这与其说是一见如故，不如说是精神上的相通相应。“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，然而，这样一对幼男弱女要在这个森严的贵族之家争得自由，其未来的命运不卜可知。 [细剖·深析] [楼主]这篇小说描写了众多的人物，方法也多种多样：有正面描写、侧面描写、集体介绍、单独描写、详写、略写、实写、虚写。体会这些描写的作用，并举例说明。 [沙发]这篇小说描写人物很成功，尤其是写人物的出场。作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。写人物出场，先后适宜，详略得体，虚实并用。 [板凳]对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写，对邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹略写；对贾母、王熙凤等出场的人物实写，对贾政、贾赦等未出场的人物虚写；对贾宝玉、王熙凤等单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春三姐妹等则群体介绍。 [三楼]这样写，能够突出描写重点，且使笔法变化多端。这其中，又与环境描写穿插进行，配合自然，相得益彰。通过环境描写，揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。作品中的人物多是生活在这样的环境里，形成了各自的性格。 写作素材积累