“戏剧游戏”在儿童心理健康中的应用研究 课题申报书.doc

课题名称设计与论证方案(5000) （一）研究背景 ????儿童的心理健康日益受到家庭、学校和社会的关注，青少年甚至成人后的各种心理问题，除了遗传和器质性原因外，往往能够在婴幼儿期的生活和教养找到起因。幼儿期关注孩子心理健康、构建良好的情绪、行为习惯，已经成为家庭、学校、社会共同的话题。而且，幼儿自我意识初步形成，心智发展还不完全，在幼儿期孩子出现的社会交往不良、专注力差、攻击性、胆小怯懦、等一系列问题，通过专业的行为介入，是能够有效地改善的。 戏剧在教育中的作用，自古希腊以来，就受到了普遍的认可。在西方各国，戏剧教育已经成为自幼儿园到大学的重要课程。他在学校教育的存在，不仅仅是满足孩子表演和娱乐的愿望。近代心理学研究发现，通过表演活动，孩子可以得到各种情景的体验与心灵冲突的撞击，从而在虚构的戏剧活动中得到真实的心理经历和成就感，释放负面的情绪，达到良好行为与情绪情感的构建。 本课题以“童话剧特色”为依托，以“心理学背景”专业教师为核心成员，实施研究的老师具有“国家二级心理咨询师”、“心理辅导员”资质，以“中西方戏剧教育”为资源，以“戏剧表演游戏”及“行为主义”心理技术为手段，以“构建幼儿健康心理”为目的。在借鉴和探索实践中，摸索出针对幼儿期儿童“情绪”、“专注力”、“社会交往”“道德和心理判断能力”“自我认知”等人格心理素质，构建的戏剧表演游戏体系，结合行为主义技术，为本园幼儿健康心理服务。 ? （二）课题的核心概念及其界定 戏剧游戏 戏剧游戏是以一个故事为背景，孩子以角色的身份参与，通过肢体的表现和语言的表达，通过角色替代的模仿、认同、投射、移情与角色扮演，在特定的情节下开展的游戏活动。 ?????戏剧游戏又称“创造性戏剧”，是一种即兴的，非表演的，以过程为主的戏剧形式。活动方式是一个引导者引领参与者，利用生活的经验回顾，开展想象、反应和创编的过程。 儿童心理健康 联合国世界卫生组织（WHO）曾对健康下了这样的定义：健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的完好状态，进一步达到完全康宁。 心理健康??一般是指人的智力正常，情绪良好，个性健全，能适应环境，人际关系协调，心理行为符合年龄特征标准的心理状态。主要包括对自己有一个正确的认识和客观的评价、有自信自立精神，有自我发展的心理动力、能和他人友好相处，善于协调人际关系、主动适应环境，顺应社会需要。 儿童心理健康?主要表现为动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好、没有严重心理卫生问题。 ? ? （三）国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处 ???戏剧在教育中的作用，自古希腊以来，就受到了普遍的认可。在西方各国，戏剧教育已经成为自幼儿园到大学的重要课程。他在学校教育的存在，不仅仅是满足孩子表演和娱乐的愿望。近代心理学研究发现，通过表演活动，孩子可以得到各种情景的体验与心灵冲突的撞击，从而在虚构的戏剧活动中得到真实的心理经历和成就感，释放负面的情绪，达到良好行为与情绪情感的构建。 我国国内“戏剧工作坊”形式尚在起步阶段，北京、上海等地先后出现了一些以“戏剧表演”为形式的儿童工作室，不仅仅是提高孩子的表演能力，同时也着眼于孩子心理健康的构建，培养孩子良好的情绪、行为习惯、提高情商。 ????我园以“童话剧特色课程”为依托，通过戏剧表演游戏“工作坊”的形式，对孩子开展“功能性”的专题活动，以达到帮助孩子构建更加健康的心理目的，符合近现代“行为主义”和“人本主义”的主流心理学思潮，也更加适应于幼儿的年龄特点。 ? ? （四）理论依据 1、《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神 良好的情绪是心理健康的重要标志。幼儿的行为充满情绪色彩．有人甚至认为幼儿是“情绪的俘虏”。安定愉快的情绪不仅是心理健康的指标，更会影响到幼儿身体生长发育及生活、游戏等各方面的活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》依据幼儿的情绪特点和发展需要，围绕目标“情绪安定愉快”，提出了“营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感”“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪”两条总的原则。 2、心理学的相关理论 （1）行为主义 认知-行为方法（cognitive -behavioural approaches） 认知-行为方法主要的观点是儿童以不同的视角看待事物，会有不同的情感体验。当儿童以角色的视角看待事物时，就会产生角色所需的情感体验，而表演的过程虽然是虚构的，但孩子得到的情绪体验却是真实的。 （2）人本主义 存在——人本主义方法（Existential – humanistic apprpaches） 存在——人本主义方法是帮助儿童合理面对角色的处境和行为，发现合适的处理角色矛盾的方式，探究和表达角色真实的自我。 ???3、过程--概念--取向（process-c