广东省某重点中学高中语文粤教版必修二教案：：《赤壁赋》.docVIP

赤壁赋[学习目标]1、??了解“赋”的特点，了解苏轼的赋的风格。2、??掌握课文大意，把握主客间问答的内涵。3、??背诵课文。[学习重点]1、??通过主客问答，了解苏东坡力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。2、??苏东坡散文的风格。[学习难点]????与《后赤壁赋》的比较阅读理解[学习内容]一、赋赋，始于两汉魏晋，刘勰在《文心雕龙》中就总结了赋的特点：“赋者铺也，铺采摛文，体物写志也。”例如司马相如的《子虚赋》、贾谊的《鹏鸟赋》、张衡的《二京赋》等。????和苏轼的诗词一样，苏轼的散文同样具有写真景、抒真情、言至理的特点。或描写、或叙述、或抒情、或讨论，都能做到自然和谐统一。用他自己的话说，就是行云流水皆能成文，嬉笑怒骂皆成文章：“文如万斛泉源，不择地而出，在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难；及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。”他的散文很少有雕琢斧凿的痕迹，其中的《赤壁赋》就是这样一篇优美的散文。苏轼的《赤壁赋》，摆脱了魏晋时期的铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但意境创造真切清新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格上达到炉火纯青的程度，成为千古不朽的名作。二、背景资料熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私， 倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年四月到达湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一束诗文。原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊，其目的无非是“缘诗人之义，托事以讽”，这些就成了遭受弹劾的把柄。那些奸佞的小人诬蔑他“衔怨怀怒，恣行丑诋”“指斥乘舆”“包藏祸心”，把他投入大狱。一时亲友惊散，家人震恐。苏轼在狱中遭受诟辱折磨，有时感到难免一死，曾写两首诗与弟弟诀别，有“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神”的诗句。幸亏亲友的营救，当时的宋神宗也不想杀他，这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。苏轼在黄州思想是矛盾的：一方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦；另一方面，时时想从老庄佛学求得解脱。同时，在他躬耕农事与田父野老的交往中，感到了温暖，增强了信心，他一方面表现了旷达自适的性格，一方面也使他的思想更接近现实。他的前后赤壁赋正反映了这时的思想情感。三、字词句梳理：1、通假字：??①举酒属客?????????????属——嘱②浩浩乎如冯虚御风?????冯——凭③山川相缪?????????????缪——缭④举匏樽以相属?????????属——嘱2、活用词：??①舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇??????舞、泣：使……跳舞，使……哭泣（使动用法）②顺流而东也??????????东：东去（名作动）③侣鱼虾而友麋鹿??????侣、友：以……为伴侣，以……为朋友（意动用法）3、特殊句式：??①凌万顷之茫然????????（定语后置）②何为其然也？????????（宾语前置）③而今安在哉？????????（宾语前置）④寄（如）蜉蝣于天地，渺（如）沧海之一粟。????（谓语省略，省略句）⑤而又何羡乎！????????（宾语前置）⑥是造物者之无尽藏也??（判断句）4、成语：??遗世独立、羽化登仙、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕、正襟危坐、??月明星稀、横槊赋诗、一世之雄、沧海一粟、逝者如斯、杯盘狼藉四、文章内容：第一节，????????写作者和朋友泛游长江，尽情尽兴。（“乐”）第二节，????????写箫声哀怨，使客人的情感骤转。（由“乐”而“悲”）第三节，????????吹箫客人论述了曲调哀怨的原因：1、??当年舳舻千里横槊赋诗的英雄现在在哪里？有为者尚且如此。2、??更何况我们生命短暂、有志无为者。3、??哀叹人生短暂，羡慕长江永恒。第四节，????????作者阐述了自己的观点：1、??天地万物变与不变，只是两种不同的认识而已。2、??人与天地万物一样，都是永存的，对天地没有什么可羡慕的。3、??江上清风，山间明月，取之无禁、用之不竭这无穷无尽的宝藏，我们可以共同享用。三层意思表达了作者乐观豁达的情怀。尽管政治失意，被贬黄州，但作者能以一种超脱的心境对待它，找到自己心理平衡的支撑点。第五节，????????客人转悲为喜。（由“悲”而“喜”）五、写作特点——情景结合景中有情：“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之山，徘徊于斗牛之间”。按照魏晋南北朝的一些文人写作的风格，就得将这四句话繁衍成一段或几段，极尽优美