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“始皇出世,……是圣是魔,未可轻议。” ——李贽 功? 过? (前259—前207) ……自上古以来不尝有,五帝所不及。 ——秦朝人 “无道”,“视杀人为狗彘”。 ——晋朝人 “始皇暴虐,至子而亡。” ——《贞观政要》 材料一 秦始皇帝者,秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵,见吕不韦姬,悦而取之,生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生,名为政,姓赵氏。年十三岁,庄襄王死,政代立为秦王。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 《吕不韦列传》云:“吕不韦取邯郸诸姬绝好善舞者与居,知有身。子楚从不韦饮,见而悦之,因起为寿,请之。吕不韦怒,念业已破家为子楚,欲以钓奇,乃遂献其姬。姬自匿有身,至大期时生子政。” 材料三 韩非者,韩之诸公子也。喜刑名法术之学……人或传其书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书,曰:“嗟乎,寡人得见此人与之游,死不恨矣!” ——《史记·老子韩非列传》 材料四 尉缭曰:“秦王为人,蜂准,长目,挚鸟膺,豺声,少恩而虎狼心,居约易出人下,得志亦轻食人。” 从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息? 探究的几个焦点 焦点1 身世成谜:庄襄王之子?吕不韦之子? 焦点2 幼年磨难 相貌奇特 自卑压抑 性格扭曲 郭沫若考证,所谓蜂准就是马鞍鼻,长目就是眼球突出,挚鸟膺就是鸡胸,豺声就是气管炎。这些生理上的缺陷加上幼年的磨难,对秦始皇成年后的性格有重大影响。 焦点3 崇信法家 同学们在学习完本课内容,不妨可以利用老师提供的材料,结合自己收集的课外材料,对秦始皇做一个历史人物性格分析。可以从秦始皇的生平、历史事迹中提取佐证,加以分析。 一、秦王扫六合——统一六国 请阅读课本P.4~P.5的第一目“秦王扫六合”,结合所学知识,归纳秦统一六国的原因(条件)。 一、秦王扫六合——统一六国 ⑴社会基础 ⑵人民需要 ⑶秦国实力 统一的条件 客观 主观 战国时期,社会经济发展,各地联系加强,民族交往加强 人们渴望统一 商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国 嬴政具有雄才大略 一、秦王扫六合——统一六国 ⑴社会基础 ⑵人民需要 ⑶秦国实力 统一的条件 客观 主观 战国时期,社会经济发展,各地联系加强,民族交往加强 人们渴望统一 商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国 嬴政具有雄才大略 ①性格坚韧刚毅,决断敏锐迅捷 礼待人才 魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳,但尉缭对嬴政的评价却不高,称嬴政是“蜂准长目、鸷鸟膺、豺声”“少恩而虎狼心。”打算不辞而别,嬴政却再三挽留,委以重任。 嬴政读到韩非著作时非常赞叹,进攻韩国后,在听信谗言迫使韩非自杀后追悔不已,坚持把韩非的法家思想奉为治理秦国的指导思想。 韩 非 勇于纠错、用人不疑 秦国在讨论对楚的战役中,李信说要二十万 就可以灭楚,老将王翦则坚持六 十万才行。嬴政采用李信的意见 发兵二十万攻楚,结果失败。嬴 政知道自己用人失误,亲自向王 翦道歉,并恳请王翦统军伐楚。 王翦将兵六十万,到达楚地后坚 壁不出,意在养精蓄锐,消耗敌 军。有人向嬴政告状,嬴政坚持 不换主将。王翦待机成熟,一鼓作气灭了楚国, 又率兵南征百越,取得胜利。 王 翦 一、秦王扫六合——统一六国 ⑴社会基础 ⑵人民需要 ⑶秦国实力 统一的条件 客观 主观 战国时期,社会经济发展,各地联系加强,民族交往加强 人们渴望统一 商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国 嬴政具有雄才大略 ①性格坚韧刚毅,决断敏锐迅捷 ②广纳贤士,礼待人材,勇于纠错 一、秦王扫六合——统一六国 ⑴社会基础 ⑵人民需要 ⑶秦国实力 统一的条件 客观 主观 战国时期,社会经济发展,各地联系加强,民族交往加强 人们渴望统一 商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国 嬴政具有雄才大略 ①性格坚韧刚毅,决断敏锐迅捷 ②广纳贤士,礼待人材,勇于纠错 ③统一策略正确 根本原因 一、秦王扫六合——统一六国 ⒈知道秦始皇完成统一的时间,认识国家统一是历史发展的趋势和主流。 二、建立集权统一国家 措施:确立中央集权制 “大一统”政策的实施 请阅读课本P.5~P.6的第二目“确立中央集权制”,结合所学知识,归纳秦朝建立中央集权制度的主要措施。 ⒉简述秦始皇建立中央集权制度的主要措施。 ●皇帝至尊:成为秦王朝政治制度的基本特征。 确立“皇帝”称号;皇帝自称“朕”;命令称“制”或“诏”,印称“玺”。 ●皇位世袭:“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。 ●皇权至上:权力高度集中的标志。 “天下之事无小大皆决于上” 三公 九 卿 专制主义:皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。主要是处理君臣关系。 中央集权:指中央与地方权力分配中,全国军政财
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