2013年湖南省宁乡县实验中学高一历史教案：《战后资本主义的新变化》8（人教版必修2）.docVIP

目 标内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 战后主要资本主义国家的经济发展 战后美国经济发展的三个阶段；欧洲经济的发展；联邦德国的迅速崛起 通过对战后主要资本主义国家经济发展和新变化的讲述,认识人类社会发展的统一性和多样性， 通过对战后主要资本主义国家经济干预对经济发展促进作用的讲述,认识上层建筑与经济基础的关系,培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点. 问题探究 历史比较 概括阐释 合作学习交流 通过对战后主要资本主义国家经济发展和新变化的讲述,认识经济发展经验应该相互学习和借鉴，加深科技是第一生产力,培养学生历史唯物主义的基本观点，形成科学的世界观和历史观。 战后资本主义发展的新变化 国家加强对经济的干预；实施福利政策；第三产业的发展；新经济模式 【教材结构及重点难点】 一、战后主要资本主义国家的经济发展 1．战后美国经济发展的三个阶段 2．欧洲经济的发展 3．联邦德国的迅速崛起 二、战后资本主义发展的新变化 1．国家加强对经济的干预 2．实施福利政策 3．第三产业的发展 4．新经济模式 重点：战后主要资本主义国家经济发展概况及原因、战后资本主义发展的新变化 难点：国家加强对经济的干预、新经济模式 【教学方法】 本节课教学应本着“以学生发展为核心”的课堂教学理念，在教学时以讲述法、概述分析法为主。有条件的学校可以借助录像等多媒体手段，以增强教学的直观性，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。在引导学生结合史实分析问题的基础上，注意调动学生的课堂学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。使学生掌握历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 【导入新课】 你认识照片上的这位人物吗？这位曾以风流韵事(Knowledge Economy)？学生阅读教材后，概括指出：按照世界经济合作与发展组织（OECD）的定义：知识经济即以知识为基础的经济，是以现代科学技术为核心的，建立在知识信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。 知识经济概念所描述的是一种继农业经济和工业经济以后的又一种新的社会经济形态。著名社会学家丹尼尔·贝尔在1973年发表的著作《后工业化社会的来临》中，对这个未来社会进行了更理性的分析，他提出，在所谓“后工业社会”的经济将由制造性转向服务性；专业和科技人员将取代企业主在社会中起主导作用时间，以为一组讨论。