2013年湖南省宁乡县实验中学高一历史教案：《经济建设的发展和曲折》5（人教版必修2）.docVIP

（1）知识与能力“十年文革”时期的经济发展的状况，总结其历史教训。培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力过程与方法 重点： 过渡时期总路线和三大改造的完成；中共“八大”在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果。 难点：如何理解中国特色的社会主义改造道路；从中国共产党探索本国建设社会主义道路的实践过程中，总结其经验教训。 教学建议： （1）讲述本节内容前，教师可以引导学生课前先采访一下自己的爷爷奶奶对那段历史的印象和看法，了解第一手感性历史资料；并列出自己对这段历史的疑惑。结合学生了解的知识和存在的疑惑备课、制作课件，利用多媒体进行教学；课上学生可分组讨论 （2）关于“社会主义制度的建立”一目，建议教师： ①充分利用多媒体展示文字、图片等课外材料创设情境，帮助学生体会国民经济恢复工作的背景、重要性、及其取得的成就及其对新中国向社会主义过渡的意义。 ②帮助学生理清过渡时期的含义及时限，并了解过渡时期的总路线和总任务。 ③引导学生结合教材内容归纳分析社会主义三大改造的经过、方式、特点、意义以及存在的问题，并且分析说明为何社会主义三大改造的完成标志着社会主义制度的建立（实现了生产资料所有制的深刻变革）。 （3）关于“曲折发展的十年”一目，知识点繁多，建议教师： ①引导学生阅读教材先从整体上梳理本框节内容，教师可设问助其梳理：在20世纪50-70年代，中国对社会主义建设道路做了哪些积极的探索？取得了哪些成就？出现过哪些失误？（可由学生分组合作学习） ②对部分内容具体分析： A、对于“中共八大”，建议教师利用中共八大的相关内容作为依托，培养学生积极关注国情，正确分析国情，深刻了解国情的意识。中共八大的路线方针是正确的，是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。“‘大跃进和人民公社化运动”“大跃进”和人民公社化运动