想北平说课 语文课件.pptVIP

想北平 一、教材分析 二、学情分析， 三、教学目标 四、教学策略 五、教学流程 六、媒体使用 七、自我反思 一、教材分析 开启 “家园之思” 人文话题，引领本专题教学目的、教学方法等作用。 编排上出现对话栏，可以结合这个特点采用评点的方式进行文本研习，有利于培养学生良好的阅读习惯。 二、学情分析 高一学生具备了一定的的体悟和感受能力，也掌握了一些鉴赏散文的方法。 高中阶段的学习应该是进一步发展独立阅读的能力，注重个性化阅读，提升自我境界。 三、教学目标 知识目标：通过对文本的鉴赏，进一步认识散文的文体特点。 能力目标：调动学生的积累对文本进行鉴赏，体会文本在表达上的艺术特点和老舍作品独有的风格。 情感目标：通过对文本的反复研习，体悟作者对北平刻骨铭心的眷恋和思乡之情； 教学重点：体悟老舍在字里行间所流露的对北平的热爱之情。（把握情感）? 教学难点：体会文中平民化的选材特点和借助多种表达技巧传递深情的手法。（体会散文如何形神结合） 四、教学策略 小组讨论 （依据：马丁·布伯的对话哲学 ）：解决文章“写了什么” 评点交流 （阿尔杜塞的阅读理论 ）：用于体悟作者情感时，突破教学难点时 五、教学过程： 课堂导入采用播放马思聪的《思乡曲》，幻灯片打出席慕蓉的《乡愁》。 整个教学过程主要分四个环节进行 ）第一个环节：解题进入，整体感知（5分钟）