深化思政课教学改革加强社会主义核心价值体系教育.pdfVIP

薅毋|争韶l 1期 No．1 l霍墨 孙长明，韩梅：深化思政课教学改革加强社会主义核心价值体系教育 V第o1．1122卷，第 课。综合实践教学作为思想政治理论课教学的重要组成部 马克思主义基本理论的教育内容；二是时代性。整合、调 分，是思想政治理论课课堂教学的继续和延伸。我们把综 整思想政治理论课教学 内容要体现时代特征 ，突出马克思 合实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分列入各专 主义中国化理论成果 的实践与创新发展 ；三是针对性。整 业培养计划 ，在综合实践教学计划安排上 ，结合我校不同 合 、调整 、充实思想政治理论课教学内容 ，需要考虑到教 层次学生的特点和思想政治理论课教学计划，决定分两个 育对象的接受能力和实际需求 ，做到有的放矢 ；四是开放 层次进行实施。 性。整合、调整、充实思想政治理论课教学内容，必须面 第一层次 ，三年制一年级学生开设的综合实践课程 ， 向世界 、面向未来、面向现代化 ，在以马克思主义为指导 属于第一学期开设 的思想道德修养和法律基础课程 ，第二 的前提下，在大力弘扬社会主义核心价值体系的同时，积 学期开设的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 极吸收国外教育的成功经验和有益的文明成果。 课程 ，这两门课程将统一纳入教学计划 ，教学计划的具体 3、整合、调整、充 实思想政治理论课教 学内容的基 安排是 ，思想道德修养和法律基础课程的理论教学与实践 本 思路 教学比例为2：1；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 一 是把理论教学 内容和实践教学 内容有机地统一起 系概论课程的理论教学与实践教学 比例为3：1，成绩考评 来。实践教学开设的主要 目的之一是巩 固理论教学成果 ， 均为百分制 ，理论课与实践课分值的比为 80：20。 在实践教学主题 的设定上 ，必须紧密围绕理论教学 的内 第二层次 ，三年制二年级学生 、五年制三年级和四年 容，使理论教学内容的真理性、指导性、实践性 ，通过实 级开设的综合实践课程 ，作为思想政治理论课课堂教学拓 践教学得到验证 ，其理论教育增强了说服力 。二是把理论 展和延伸部分，属于必修的思想政治理论课综合实践拓展 和实际紧密结合起来。思想政治理论课教育教学 内容 ，必 课 ，每学期独立开设 ，为期 l周 ，统一集中在第 18周 。 须针对大学生成长道路上遭遇的理论问题 、实际问题而展 成绩分为优、良、及格三等记入学生学习成绩档案 ，不及 开 ，要注意联系学生所关心的热点、难点问题 ，使教育教 格者分别利用 “五一”、 “十一”等假 日补修 ，如果补修 学增强吸引力。三是把理论 内容的分析同理论形成的历史 成绩再不合格者不予毕业。 背景和现实指导意义解读结合起来。理论课如果从定义到 二、整合思想政治理论课教学内容 。使教育教学内容 定义、从理论到理论，既枯燥又抽象 ，往往不易被学生接 和学生的思想实际紧密结合 受 ，尤其是部分高职高专学生 ，对历史知识 比较匮乏，这 1、整合、调整、充实思想政治理论课教 学内容 ，是 就更加强了理论分析讲解 的难度。为 了加深学生对理论内 提高思想政治理论课教学实效性的需要 容的理解 ，有必要通过多种方式和手段，对某一重点理论 一 是由于 目前思想政治理论课采用的统编教材 (本专 或思想观点形成的历史背景及其现实指导意义 ，进行透 科通用)，其理论的完整性、系统性较强 ，突出了教育教 视、分析 ，以增强历史感、时代感