谈“2＋0．5＋0．5”教学模式改革与实践——以高职电气设备施工与维护专业为例.pdfVIP

第 12卷 第 1期 TEcHNlCAL lNsTITUTE JoURNALVo1．12． No．、 ∥≯ 。= 谈 “2+0．5+0．5”教学模式改革与实践 — — 以高职电气设备施工与维护专业为例 口 杜 洋 (辽宁科技大学，辽宁 鞍 山 114051) 摘 要 ：主要 阐述 了 “2+0．5+0．5”教 学模式 内涵，同时分析 了沉重的就业压力，迫使 高职院校必须办出特色， 而进行教学改革的重点，是优化、整合课程体系，以培养技术应用能力为主，大力推进产、学、研结 合、校企合作 ，加 强实践性教学环节，引导学生把注意力放到理论与实践的结合点上。 关键词 ：高职教育； “2+0．5+0．5”教学模式；课程体 系； “双师型”教师；校企合作 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ■●■■■** ■■● ■■■■q ■ ∞■■■ ■ ■自■ *∞ * 女* ∞ 目 l曲 … … * 】… 1… … 4*# 1“《* j # ：-# 一 中图分类号：G712 文献标识码 ：B 文章编号：10O9—76OO (2010)01—0O22—02 辽宁科技大学高等职业技术学院，始终坚持 “以市场 理论教学围绕培养技术应用能力来开展，配合技能训练来 为导向，以质量求生存 ，以特色立品牌 ，以创新求发展” 进行的原则 ，对课程进行优化整合。 的办学理念，培养职业道德高尚、理论基础扎实 、职业技 一 是压缩基础课程高等数学 、英语 的课 内学时 ，高等 能过硬 ，面向生产、管理和服务第一线的高技能 、实用型 数学虽然课 内学时减少但知识点不减 ，减少的是部分证明 人才 。始终坚持以职业技能为核心 ，以品牌示范专业为先 及理论推导过程 ，腾 出更多的时间加强了与后续专业课程 导 ，大力推进产 ，学 ，研结合、校企合作 ，在国家级品牌 相关 内容的训练；英语课要求学生充分利用早起、睡前等 示 范专业——电气 设 备施 工 与 维 护专 业 ，开 展 了 课后零碎时间做题、阅读 ，课堂上教师提问、讲解 ，促使 “2+0．5+0．5”教学模式改革与实践。 学生提高时间的利用率 ，课 内学时虽然减少了，但实际学 一 、 “2+0．5+0．5”教学模式 习的时间反而增加了。 “2+0 ． 5+o．5”教学模式 ， …2’是指把 以往二年半的 二是专业课程设置中，整改以往模仿本科偏向研究和 理论教学优化整合至二年完成 ；第一个 “0．5”是指第三学 学位的课程。注重理论和实践 “双线”并行 ，提供更多技 年上学期在校实训，包括专业基础实训和实际工程项 目实 术导向而非理论导向的教学 ，将模拟 电子技术和数字 电子 训两部分内容 ；第二个 “0．5”是指第三学年下学期到企业 技术合并为电子技术一门课程 。学时由原来的 126学时调 顶岗实习。以培养技术应用能力为主 ，加强实践性教学环 整为 9O学时 ，将企业常用 电器的相关 内容融入到电机及 节，引导学生把注意力放到理论与实践的结合点上。 拖动课程中；PLC课程中加入通信接口技术的内容 ，引进 1、优化整合课程体 系是改革 的重点 实用性价值和职业性较 高的教学 内容 ，