以应用引导大学数学教学.pdfVIP

第24卷第 1期 湖 南 工 业 大 学 学 报 Vol-24NO．1 2010年 1月 JournalofHunanUniversityofTechnology Jan．2010 以应用引导大学数学教学 谢美华，严奉霞，赵 侠 (国防科学技术大学 理学院，湖南 长沙 410073) 摘 要：以高等院校数学专业课程 “矩阵分析”的教学为例，讨论了应用教学在大学数学教学中的地位。 通过教学与科研工作的有机结合，在适当地选取应用实例后，可以通过 “以问题引导教学”及 “在理论教学中 插入应用示例”两种方式提高学生学以致用的兴趣 ，同时培养学生的 自主思维能力和动手能力，加深对所学知 识的理解和运用。教学实践表明，该方法能有效提高学生的学习兴趣 ，避免在教学过程中出现学习疲劳的现象。 关键词：大学数学；问题引导；应用示例 中图分类号：G642 文献标志码 ：A 文章编号：1673-9833(2010)01-0081-03 LeadingtheTeachingofCollegeMathematicsbyApplication XieMeihua，YanFengxia，ZhaoXia (CollegeofScience，NationalUniversityofDefenseTechnology，Changsha410073，China) Abstract：BasedontheteachingofMatrixAnalysis，thestatusofapplicationteachingincollegemahtematicseduca- tionisdiscussed．Bycombiningtheteachingwiht scientificresearchandselectingproperapplicationexamples，adoptshte mehtodsof’’Leadingtheteachingbyproblem”nad”insertingapplicationexma plesintheoryteaching”toimprovestudents’ intereststoapplywhathteylearnandtotrainhteirindependentthinkingandhands—onabilities．Theteachingpracticesshow thatthismehtodcanincreasehtestudents’interestsofstudyandavoidthewearyphenomenainstudying． Keywords：collegemahtematics；leadingbyproblem ；exampleofapplication 0 引言 本文将 以高等院校数学专业课程 《矩阵分析》的 教学为例 1，结合作者的科研和教学经验 ，从科研实 大学数学课教学中最大的困惑在于，学生通常对 践中提炼数学问题，并将之嵌入到大学数学教学中， 所学的课程感到枯燥乏味，一味进行公式推导和逻辑 讨论以应用引导大学数学教学 的方式和重要性 。 推理让学生感到 ，数学就象是在玩数字游戏 ，很多学 生在学习过程中会产生这样的疑惑一一把数学问题用 1 教学模式和教学策略 抽象的符号表达 出来并进行相应的符号运算的确是 美，可是这种 “唯美”究竟有没有实际意义，如果老 教学是一个多环节组成的复杂过程 ，要在较短的 师在教学过程 中对这一问题缺乏相应的引导，就会使 时间内有效地使学生掌握更多的知识，并在一定程度 学生产生 “数学无用”的错误认识…。因此 ，在教学