钱库高级中学德育规划（2008~2012）.docVIP

钱库高级中学德育规划（2005~2010）（修订） 一、现状分析： 我校德育工作以贯彻国家教育方针为指导，以体验教育为载体，围绕“法制教育”、“情感教育”之结合展开一系列活动，师生的良好行为习惯进一步巩固，在全体师生努力下，学校有一定的社会美誉度，有良好的社会影响力。 但目前学校德育工作还面临着一些困惑： １、学校德育目标与家庭教育目标的反差。 学校根据教育方针培养学生要既懂文，又懂理，又有实际能力、社会活动能力、与人合作的能力，而家庭教育偏重的是智育教育，使学生畸形发展，抵削了学校教育的功能，这二者又影响德育的质量。 ２、变革的社会现实与学校传统的德育内容及观念间存在反差。 学校本身由于社会原因以及旧的教育思想影响，总是把学生看成是任意雕塑的对象，而当学生出现道德问题时，又缺乏科学的教育方法，头痛医头，脚痛医脚，德育的实效性不高。 ３、东西方价值观念的反差。 随着改革开放步伐的进一步迈进，西方的政治文化、制度文化、经济文化、价值文化要渗透到学校中去，这样就形成了东西方文化的大融合，这样就对我们所进行的人文教育和革命传统教育必然会带来诸多的负而影响。 4、有利条件： ⑴学校德育领导小组成员互相团结，工作协调，凝聚力强，工作有实效。 ⑵学校的各项德育常规工作、专题教育都能顺利开展。 ⑶班主任的教育理念较新，班级管理特色不断涌现。 5、不利条件： ⑴我校的学生生源相对充足，但家庭情况比较复杂。本镇居民户口只约占1/3，其余居住在乡村和其他城镇，住校生和租住校外的学生较多，另外家长在外务商的较多。 ⑵学生家庭文化层次普遍较低，使学校教育与家庭教育不能协同发展。 ⑶德育工作重在抓常规，没有形成特色。 二、发展思路： 深化德育科研，推进校本德育，注重德育内涵发展，把德育贯穿于教育教学的各个环节；积极探索教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、家庭育人、社区育人的新方法新途径，创建德育特色，切实提高德育工作的时代性、规律性、针对性、实效性；突出习惯养成教育、青少年心理健康教育、爱国主义教育、中华民族优良传统教育、公民道德教育，切实发挥德育的导向、动力和保证作用；大力推行学生自治，形成良好的的自我教育，自我管理，自我人格的教育氛围，确实提升学生素质。 基本目标： 坚持育人为本，推进德育生活化和现代化，突出爱国主义教育、习惯养成教育、心理健康教育，努力做到把成功和幸福带给孩子，切实培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 在“2005~2010规划”期间，以培养知书达礼的学生为突破口，以好习惯养成为重心，实现文明、诚信、有责任感的培养目标。 三、工作目标： １、学生队伍：提高学生的综合素质和自治能力，保证学生的内在素质和自我修养得到提高和发展，让学生学会自我管理，学会做人，学会关心，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面协调的发展。 ２、教师队伍： 树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支为人师表、有较高文明修养、能创造性开展德育工作的教师队伍，提倡每位教师要有“三高”：师德水准高、业务素质高、工作效率高。 ３、班级：争创文明班级，50%的班级成为模范示范班。 ４、学校：成为“环境优美、师生大方、学生自信、家长满意”的学校，使同行认为是一所“有经验、有特色、有所学、能帮助”的学校。争创市行为规范学校。 四、主要任务和措施 （一）以“八荣八耻”教育内容为重点，全面提高中小学生思想道德素质 1、以养成教育为主线。认真贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》，针对不同年龄段学生的特点，分层施教。高一重点加强文明行为习惯的养成教育，培养讲卫生、讲礼貌、爱劳动等良好的行为习惯；高二、高三重点进行以责任感为主要内容的品德教育，学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责；养成教育应坚持知行统一的原则，激发学生完善自我，做现代文明人，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明健康的行为习惯，提高中小学生的道德素养。 2、以爱国主义教育为重点。贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下加强青少年学生思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地历史名人、革命传统等教育。每年组织观看优秀爱国主义影视片，学校要重点开展“六个学会”活动，即每季度开展一次综合性主题班会，每周坚持升降国旗制度，每一周举行一次国旗下讲话，每月一次组织参观或社会实践活动，每学期根据学生实际组织一次全校性主题教育活动。 3、以诚信教育为切入口，认真贯彻教育部《关于在全国中小学开展诚信教育的意见》精神，开展多种形式的诚信教育活动，通过创“诚信校园”、设“诚信考场”、