就业教育和创业教育之比较关于高等职业技术院校实施创业教育与几点思考.pdfVIP

V01．16 第16卷第2期 寿鸟职甚技术净阮学报 No．2 of VocationalandTechnical Journal Jun．2003 2003年6月 Qingdao College 就业教育与创业教育之比较 一关于高等职业技术院校实施创业教育的几点思考 潘江业 (青岛职业技术学院基础部，山东青岛266555) 摘要：创业教育与就业教育相比较，在市场经济条件下具有独到的优势，且能够弥补就业教育之不足和缺 陷。当前，高等职业技术院校实施创业教育非常必要和具有紧迫性。高等职业技术院校的决策者和管理者应 当从实际出发，努力开创各具特色的高等职业技术教育形态下的创业教育模式。 关键词：就业教育；创业教育；高等职业技术院校 中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1672—2698(2003)02一o001一04 毕业生从业率的高低是判断一所高职院校办学 大的被动性。在这种情况下，受教育者对专业的选择 水平好坏的重要依据，因此，应重视创业教育思想的 和对未来职业的期望受到劳动力市场需求相对变化 研究，加强对学生这方面的教育。 的绝对影响。受教育者在自身职业命运的定位中根 一、目前就业教育及其在市场经济条件下的缺陷 本就不具备主动性和把握自己职业命运的意识。而 目前，我国高等院校培养学生的目的是适应社会 创业以及企业家意识对大学毕业生来说最为稀缺。 对各种人才的需求。从这一目的出发，为满足劳动力 (二)受教育者的专业和技能具有局限性，自身素 市场不断变化的需要，提高学校的一次就业率就成为 质具有单一性 学校全部工作的中心和目标，就业率也就成为高校之 受教育者的专业自大学教育始，就固定下来。一 间展开竞争的重要筹码。在此前提下，学校的培养目 般情况下，不能更改。且不论所学专业是否是其自愿 标主要是根据一定的课程体系让学生掌握相关的基础 的选择，是否适合于自己的个性和兴趣，单就所学专 知识和专业知识，具备本专业的基本技能，使学生形成 业本身来说，课程设计具有十分强烈的狭隘性。除知 比较强的应聘能力，从而最终使学生能够在劳务市场 识接受范围十分有限外，技能方面发展也明显不足。 上取得一份合适的工作。这种学校培养学生的一切工 这种特别强调专业，为了专业不惜许多课程内容重 作都围绕着就业的教育，其实质就是就业教育。就业 复、陈旧的专业教育，使学生素质无形中具有单一性。 教育从我国的情况来看，可追溯到计划经济时期及改 受教育者的这种局限性和单一性在未来择业中存在 革开放后20世纪80、90年代大学毕业生全部由国家非常严重的问题，就是除了自己的专业外，别无选择。 统一分配的历史源渊。这种延续而来的就业教育和教 而实际上，随着我国市场经济的逐步发育成型，劳动 育体制改革滞后缠结在一起，在市场经济飞速发展的 力市场所需要的人才大量是复合型人才，起码应当是 今天，充分显示出自身的困惑和部分固有缺陷。 一专多能。况且，具有复合性知识和技能的劳动者更 (一)受教育者过分依赖于劳动力市场 能在市场经济的海洋中游刃有余。 在就业教育的模式下，受教育者自一踏进校门就 (三)高