实践教学—社会调研.docVIP

重庆理工大学人文社会科学学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践报告书 姓名学号： 严 婧 座机电话号码101 张馨文 座机电话号码102 刘庆达 座机电话号码103 陈沿霏 座机电话号码104 张小娇 座机电话号码105 胡丽娜 座机电话号码106 樊玉宇 座机电话号码107 赵 洪 座机电话号码108 专 业： 财务管理 院　 系： 会计学院 2011年12月 前 言 思想政治理论课程教学改革以基础理论为支撑，以学科前沿方向为导引，关注发展走向，鼓励自学与讨论，突出实践性环节，不断深化教学内容和教学方法的改革，实现对学生知识、能力和素质三位一体的培养，服务于学生成才。为加强思想政治理论课实践教学环节的规范性，保证实践教学质量，特设计、制作了这本《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践报告书。 这一报告书力图体现政治理论教育的实践性、开放性和互动性，以贴近社会、贴近学生、贴近生活。实践报告书贯彻如下基本原则：一是教育与自我教育相结合，既要充分发挥思想政治理论课教师的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性和主动性，体现思想政治理论课教育教学的双主体运作。二是把思想政治课教育与日常思想政治教育相结合，营造大德育教育体系。通过与学生工作相关部门以及学生社团的相互联系，有效、持续地推动思想政治理论课的实践教学。 马克思主义理论教研室 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研组 填写说明 本实践报告书是课程教学的重要组成部分，是评定平时成绩的重要依据。 学生须根据栏目要求认真仔细地填写相关项目，必选的项目须全部完成，任选项目中可以根据自己的实际情况完成其中相应的项目。 本实践报告书须根据教师安排的时间节点及时填写相关栏目，以备查验。 实践报告书的填写须实事求是、诚实守信，一旦发现作弊等不诚信行为，该实践报告书涉及的考核成绩以零分计。本实践报告书在相关栏目下设置了教师评分，教师在评分时要及时、客观、公正。 本实践报告书中记录项目的满分40分。包括：原著阅读（10分）、社会调研（10分）、感受崇高（观看电教片）（10分）、社科论坛（该项目为理论教学中老师自主安排，具体内容可调整）（10分）。 本报告书可另加附页。任课教师根据完成情况进行各项目的评价。 四：社会调研 项目名称 社会调研 基本要求 以小团队形式进行专项调研活动，选择一定的项目进行调研、讨论，并由小组代表将调研报告在课堂进行汇报讲演； 提交小组调研、讨论记录； 调研记录 调研题目：重庆市铜梁县高楼镇土地流转调研报告 调研时间、地点：2011年12月10、11日；重庆市铜梁县高楼镇 小组成员：陈沿霏、严婧、胡丽娜、樊玉宇、张小娇、张馨文、刘庆达、赵洪 内容：小组成员利用12月10、11日周末时间前往铜梁县高楼镇作短期调研，特撰写调研报告如下。 摘要: 自十一届三中全会以来，土地改革已经成了一项重要的政策，其中土地流转政策相当的重要。目前在重庆乡镇还是以农业作为主要开发经济，但是以土地流转为前提的实行新型农业开发的同时，土地流转政策的实施还不够完善。政府、承包商、农户三者之间的和谐发展，相互促进显得尤为重要。本调研以土地流转为中心线索，分析存在的问题，提出解决措施，增强政府、承包商、农户三者的合作，以达到共同进步也成了亟待着手的事情。 关键词：土地流转 存在问题 改善措施 发展前景 土地，一直是中国的重要生产力。从中国的地理、历史、国情等综合条件来看，更科学更灵活的使用土地这一得天独厚的资源将会为国民创造更大的财富。“土地流转”政策的颁布对于农村的经济建设有着极大的影响，对整个传统农业向产业化、系统化、科技化的转化起着纽带作用。随着社会的发展，市场经济的发展速度愈加增快，就业竞争等问题也更加尖锐。从农村整体情况来看，人们思想的愈加开放，对农耕收入越来越不能满足其需要，导致进城务工人员逐渐增加，致使农村土地的问题也越来越多，如闲置荒废等。而土地流转恰能解决土地遗留等问题，并且能借此发展当地经济。土地流转政策的出台也标志着新农村的进一步发展。农村土地承包经营权的合理流转，不仅有利于完善土地承包经营权的职能，还能充分实现农民对承包土地的各项权益。实践是检验真理的唯一方法，在具体实行过程中必然会出现诸多问题，那么根据当地具体情况，提出相应的解决方案，达到最好的实施效果，以促进经济的发展，是比土地流转政策本身更重要的事。 一、重庆市农村土地流转的时代背景 土地使用权流转的含义，是指拥有土地承包经营权的农户将土地经营权（使用权）转让给其他农户或经济组织，即保留承包权，转让使用权。农业用地在土地承包期限内，可以通过转包、转让、入股、合作、租赁、互换等方式出让承包权