高职个人投资、收益和风险防范研究.pdfVIP

2010年第3期第3I卷 人才供应链I言荠梗式下高明个人投资、收益与风险防范硼究 徐金河 (健雄职业技术学院，江苏太仓215411) 摘要：在人才供应链下培养模式下。作为“原材料”的高中生越来越重视高职教育的投资与收益问题，本文通过分 析高职教育个人投资与收益。从个人、高职院校、企业和政府四个方面提出了防范高职教育的个人投资风险。 关键词：人才供应链；投资；收益；防范 中图分类号：C96 文献标志码：A 收稿日期：2009—12一18 文童编号：1007-0672(2010)03--0082-04 基金项目：江苏省2009年高校哲学社会科学研究基金项目：基于人才供应链的高职物流人才培养与就业研究(编 号：09SJD630016)：健雄职业技术学院教改课题：“定岗双元”人才培养模式下，基于人才供应链的高职物流人才培 养体系研究(编号：教改200903)。 作者简介：徐金河，男，江苏宿迁人，苏州健雄职业技术学院讲师，研究方向：现代物流管理。 供应链是围绕核心企业。通过对信息流、物流、 育。受教育者显然不能没有教育投资效益的考量。 资金流的控制．从采购原材料开始，制成中间产品以 接受高职教育显然是一种期待个人未来发展的投资 及最终产品．最后由销售网络把产品送到消费者手 活动．而教育投资不同于一般投资行为，它的经济收 中的将供应商、制造商、分销商、零售商、直到最终用 益和补偿具有间接性和潜在性：并且不具备独立的 户连成一个整体的功能网链结构。 外在表现形式．是无形的和具有依附性的：它的投资 高等教育供应链既有着一般企业的供应链的共 收益周期长、具有明显的迟效性；但教育投资又是长 性特点．又具有高等教育本质所决定的供应链的功 效性和高效性的，是得到社会普遍认可的、不可或缺 能和形态的特殊性。事实上，如果把高校看作是一 的重要投资活动。 个企业的话．那么“原材料”则是由生源地进入高校 一、高职教育个人投资构成分析 的学生，高校辅以学生专业技能差异化培养，其“产 高职教育个人投资成本。它主要包括以下两个 品”则是用人单位所需要的合格毕业生。这样就形成 方面： 了一条人才供应链．模型如下： 1．高职教育期间直接成本 俄虑囊————·生产■——————分饷矗·--．．it户 I l 焦基 e 『 为了更好的用数量来描述高职教育个人投资的 成本和收益的具体情况．本研究对部分大学生进行 一项有关高职教育个人投资成本一收益的抽样调 查。本次调查采取问卷法收集资料。问卷由三个部分 20个问题构成．主要了解大学生大学期间成本一收 益的基本情况，包括上大学期间所花费的衣、食、住、 供应濂推动一 行等总支出．求学期间的经济来源和预计自己如果 ．． ．． ．． 萎墨基塾望=：堡墨 ． 上大学可能放弃的收入．毕业后的收入等方面。采 一． 图1人才供应链模型 取随机发放及无记名方式，共发放问卷100份，回收 本文分析人才供应链中的“原材料”在高职教育 有效问卷97份，回收率为97％。问卷调查的对象集 中的投资与收益。 中在2005年至2008年入学的大学生。调查结果直 在我国现行教育体制下．高职教育属非义务教 接成本可以用下面公式计算： ．82．