面对高考市直学校青年教师第二次专业知识考试情况分析.docVIP

第50 （总517期） 扬州市教育局　　　　　　 2010年11月15日 编者按：10月31日，市教育局组织市直学校近三年新进基础课教师进行了专业基础知识考试，现将《市直学校青年教师第六轮“考学”情况通报》印发给各学校。各学校校长要与每一位新教师见面，告知当事人的考试成绩在本校同类教师中的排名情况和在市直学校同类教师中的排名情况，同时召开一次全体新教师会议，组织对《情况通报》的集中学习，对新教师在学习进修和教学能力提高等方面提出要求，督促青年教师进一步巩固学科专业知识，打牢知识基础，提高从教能力，加速自身的专业成长。各学校的见面通报情况于11月底之前形成简要书面材料报局人事处。 为了引导市直学校青年教师重视专业知识，研究教材，研究考试，市教育局已连续五年组织市直学校青年教师“考学”活动。10月31日，近三年招聘的188名基础学科青年教师在田家炳实验中学进行了第六轮专业知识考试，现就考试情况通报如下： 本次考试是面向市直学校近三年新进教师，按照“学什么、教什么、考什么”的职业素质基本要求测试新教师的专业知识素养。经过前五轮考学，市直各学校和广大新教师能够充分认识到此项活动的重要意义，对考学活动高度重视：学校对照要求认真梳理各学科、学段的参考人员名单，由专人负责考试的相关工作，确保考试参考率；扬州大学附属中学、文津中学、扬大附中东部分校对因产假、事假等情况不能参考的教师由学校出具统一的请假证明，事先履行了请假手续；新华中学对参考教师进行了预考，竹西中学、田家炳实验中学对新教师提出明确要求并安排专门时间进行复习；梅岭中学等学校要求编外聘用的新教师也参加考试。考试当日，所有应考人员能够提前抵达考点，有序进入考场，准时参加考试；考试过程中考风端正，秩序井然，答题规范，显示了教师的文明素养，前几轮考试中出现的态度不够端正、迟到、遗失或忘记携带《准考证》等现象已基本杜绝。 学科 考试人数 卷面总分 平均分 最高分 最低分 初中语文 22 150 120 129 107 初中数学 21 150 128 146 102 初中英语 26 120 98.9 108.5 85.5 初中物理 6 100 95.7 99 94 初中化学 4 100 96.5 98 95 初中生物 4 100 72.8 77 68 初中政治 9 100 87 96 78 初中历史 6 120 104 109 98 初中地理 6 100 71.3 79 62 高中语文 14 150 109.6 119 95 高中数学 17 160 133.4 158 97 高中英语 20 100 75.4 93 49 高中物理 7 100 77.7 95 53 高中化学 2 120 63 72 54 高中生物 7 120 84.1 93 81 高中政治 4 120 96.3 108 86 高中历史 8 120 106 116 95 高中地理 5 120 102 104 98 从考试成绩统计情况来看，不少学科均分在良好以上，一些学科的部分教师取得接近满分的高分，一方面说明青年教师中绝大多数人重视本学科专业知识的钻研、掌握，整体水平在提升；另一方面反映了青年教师对专业知识考试重视程度增强，准备比较充分。但部分学科最高分与最低分落差很大，反映出同学科同层次青年教师专业知识掌握程度还存在较大差异，少数教师在专业知识掌握程度和解题应试的能力方面存在明显欠缺。这种落差主要源自这些教师专业知识基础不扎实，在教学工作中对试题与考试研究等方面缺乏钻研精神。这些问题将影响青年教师的专业成长，影响课堂教学的有效性，影响教学质量的全面提升，应该引起各个学校的高度重视。 阅卷过程中，阅卷教师对答卷情况经过归纳整理，透过卷面对新教师的专业知识结构和能力存在的问题进行了如下分析： 1.部分初中教师对教材不熟悉，对课内文言阅读的一些重要字词的解释不能掌握；对现代文阅读的能力有所欠缺，答题不规范；写作能力不高，审题不明，表意不清，语言不规范。部分高中教师缺乏必要的语法知识，文言文阅读理解、诗歌鉴赏、语言运用等能力有待提高。 2. 数学：部分初中教师遇到比较灵活、有一定难度的填空题失分较多，面对创新题感到束手无策，说明基本功不够扎实，思维品质不够优良，解题能力有待加强。高中数学参考教师总体基础知识掌握较好，但教师之间差异较大，高的接近满分，低的只有九十多分（满分160分），直接表现为平时对试题、对高考的命题方向研究不够，训练较少。 3. 英语：绝大部分青年教师的基本功较好，但作文是初中教师的弱项，主要表现为涉及到的话题词汇单词拼写不过关，时态误用一般过去时，句式结构单一，不注意连词的使用，对于开放性作文的写作技巧不熟悉。高中教师则要在语法对具体语境的