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语文学科教学法试题 一、选择题（每小题1分，共计20分） 1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（ B ）的形成与发展。 A．语文素质 B．语文素养 C．语文能力 D．语文知识和能力 2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（ A ）年开始的。 A．1904 B．1919 C．1949 D．1978 4．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（C ）。 A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生 5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（ C）的重要性。 A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度 6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（ D） A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学 7．语文课程的基本特点是（ C ） A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一 8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（ B ）的学习方式。 A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究 D．自立、提问、研究 9．新一轮基础教育改革是（ C ）年开始的 A．1999 B．2000 C．2001 D．2002 10．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（D ），分别提出阶段目标。 A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段 11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（ B ）个。 A．2500 B．3500 C．2800 D．3000 12．《语文课程标准》提出了（ A ）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。 A．综合性学习 B．合作学习 C．探究性学习 D．自主学习 13．语文新课程把一二年级的写作叫（C ） A．写作5-6 B．习作 3-4 C．写话 1-2 D．创作7-9 14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（ D ）。 A．口头语言 B．口语训练 C．口语表达 D．口语交际 15．教学目标分类法是美国教育家（ C ）提出来的。 A．布鲁诺 B．布鲁纳 C．布卢姆 D．杜威 16．默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（ C ）。 A更适应与低年级B更有助于培养口头表达能力C．更有助于理解D．更有利于提高对文章的感受能力 17．绝大多数的汉字的字形结构限于（ B）种。 A．6 B．7 C．8 D．9 18“三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（D）。 A．《唐诗三百首》《千字文》 B．《唐诗三百首》《千家诗》 C．《三字经》《百家姓》《千家诗》 D．《三字经》《百家姓》《千字文》 19．由（ A ）和叶圣陶主编的《语文百八课》是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作。 A．夏丏尊 B．吕叔湘 C．王力 D．张志公 20．书信是应用文教学的重点，书信一般包括称呼、正文、结尾、（ A ）和日期5个组成部分。 A．署名 B．致辞 C．祝颂语 D．邮编 二、辨析题（判断是否说得有理，并作简要分析。每小题3分） 1．语文课可以用外语进行教学。辨析：错,语文课是母语课. 2．“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。”对,良好的习惯包括了良好的学习习惯、生活习惯、思维习惯等。 我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学。（德 赫尔巴特）．对，因为思想品德教育和知识教学不可分割。 4.写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。错，因为还有如智力、思想等其他方面的目标。 5．语文课程资源无所不在、无时不有。对，因为语文教育是母语教育，总是和人的生活联系在一起。 三、名词解释（每题3分，共计12分） 1．写作2．阅读教学3．语文教材4．合作学习 四、简答题（每题4分，任选两题） 1．语文新课程的理念有哪些？ 2.如何设计语文教学目标？ 3.诗歌教学应注意哪些方面？ 4．阅读期待在阅读教学中有何意义？ 五、论述题（每题10分，任选一题） 1．语文教学中怎样培养学生的人文精神。2．结合实际论述作文命题的原则。 1．写作：是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力