班级管理理论和实务之四.ppt

班级管理理论与实务之四 如何增进亲师合作 “其实他们一点都不懂我的心！”“为什么那些家长老是要干涉我的教学！”“家长老是喜欢跟我们唱反调、扯我们的后腿！”“都是家长不合作，孩子今天才会变成这个样子！”家长对老师也心存抱怨。 教师最好的朋友——家长 家长应知道的事 教师对学生的期望 期望达成的方式 子女在学校的表现 他们所能提供的协助 家长无法参与的原因 不愿去干预 不知做什么及如何做 他们没有充裕的时间 如何与家长沟通 方法——如何说 首先，教师应当考虑到自己的专业而保持一种有自信的态度。 其次，教师要能解除家长的戒备心理。 第三，老师对待家长应当坦白，不必隐瞒事实，以正向的态度及对孩子长远发展考虑的态度与家长沟通。 教师应该敞开自己的心胸、接受批评 主动并定期与家长联系 多以预防行动代替治疗行动 告诉家长明确可行的教育方式 力持关心和尊重的态度 实录 下午放学时间，XX小学大门口，一教师在大声训斥，家长孩子低头不语。“你儿子我管不了啦，他要是能转到别的班或别的学校去，我就谢天谢地了。”“倒了八辈子霉，碰到这样的学生，他上课从来不听，不是做小动作就是挑我的刺。昨天上公开课黑板上有个字没写好，他在下面嚷嚷‘写错了’，这不是存心跟我捣蛋吗？”“哼，昨天的帐还没有算，这不今天又来了，叫他们用虽然……但是……造句，你知道他是怎么造的，‘虽然我学习很努力，但 是杨老师就是不喜欢我’，我这是罪加一等了，认得你们狠了，你们走吧！” 家长涨红了脸，不住地向老师赔不是，“他个小畜牲不懂事，请老师多加管教，要不听话，您只管打……” 内容——说什么 学习：教学目标、家庭作业、学生学习成绩的表现、学习困难等。 常规训练 。 自我概念。 家长如何提供协助。 班上的消息。 与家长联系的管道 案例：运用家长联络本 ◇ 指导学生利用颜色表达当天的心情。 红色：心情好极了 黑色：心情糟透了 蓝色：表示哀伤 紫色：表示害怕 绿色：表示平安 ◇ 画脸谱表示当日心情。 高年级的孩子还可以辅以文字说明。 ◇ 利用印章告诉家长孩子的表现。 老师姓名的印章； 平时考各科名称及分数的印章； 行为表现印章； 卡通印章，以奖励表现良好的学生。 ◇ 指导学生每日写成语，增进语言能力。 中年级以上的小朋友，每天找一句成语、谚语、名人语录……记在联络本上，每天翻阅、记诵，日后可以灵活运用。 ◇ 指导儿童书写中心德目、记录协助家事情形。 让老师更多了解孩子在家里从事家事的状况，给予必要的建立，确立良好的道德习惯。 ◇ 学生家长和老师在纸上对话。 适当回应以“不客气”、“这是我们共同努力的结果”、“这离不开您的配合”等。 ◇ 利用简易通告让家长了解需要配合事项及学校行事。 案例： 1、请在书籍、学习用品上写班级与姓名； 2、善用家庭联络本并每日查阅与签名； 3、尽量陪孩子一起做功课并注意孩子写字的姿势； 4、请指导事先准备好隔天上课所需物品； 5、第11周开始上国语第一册； 6、第11周一年级国语文测验，请家长多多陪伴孩子复习国语； 首册的注音符号与拼音练习是基础，很重要。 ◇ 指导学生电话礼貌及与老师通话时间。 ◇ 通知家长复习考试进度及分数。 ◇ 报告学生在学校里的优良表现。 小华最近表现良好，上课专心，也常举手发言，请给予鼓励； 小云今天是值日生，认真又负责，把教室整理得很干净，值得嘉许； 志辉今天上台表演唱作俱佳，家长可以和孩子谈谈对此事情的看法。 ◇ 报告学生在学校异常行为或特殊意外事件。 永明上星期五向我借一支蓝色蜡笔，却把它折成两截并丢掉，为了让他知道借东西一定要还的道理，并让他养成负责的态度，所以请他从自己的那盒里拿来赔偿。 光耀下课玩耍不小心碰到头，至健康中心敷药，回家请留意（头部左后方有一小伤口） ◇ 反映学生学习用品未带或未写。 雪芳的回家作业常没有做完，月考已近，请予以加强督促； 志刚今天总共忘带了：作业本、剪刀，希望家长能注意指导孩子改善之道。 ◇ 告知家长学生在学校学习情况并请协助辅导。 小红因为前三节课去参加美劳比赛，所以数学课没到，麻烦家长指导课本18至22页，及习作20页。 ◇ 请家长配合交代之相关事项。 请交孩子的接种记录和紧急联络单； 请督促，勿让孩子去游戏机室打游戏，务必协助和指导。 ◇ 与家长沟通观念 志辉和本班同学借20RM，请明天还他，并请您辅导孩子不要养成借钱的习惯。 贵家长：淑芬的联络本已经有多次没有签的记录，盼您在繁忙之余，经由家庭联络本与孩子沟通，这应该是最好用又最简单的亲子沟通。 ◇ 告知学校亲职活动或回应家长问题。 ◇ 关心学生健康情形。 珍珍最近常说身体不舒服，是否有看过医生？ 孩子视力