高校辅导员的角色与素质培养.pdfVIP

o CAREERHORI 职业时空 2010年1月 高校辅导员的角色与素质培养 王沛悦 (南阳理工学院，河南 南阳 473004) 摘要：高校辅导 员是大学生全面发展的引导者 是大学生健康成长的服务者 ；是大学生可持续发展 的研究者。高校辅导员应达到的索质要求包括 以人为本的先进理念 ；较高的专业知识素质 ；较强 的专业技术能力；良好的 性发展倾 向。 关键词 ：高校 ；辅导员；角色；素质；培养 高校辅导员的角色定位 动提供服务 ；为困难大学生提供帮助和服务 ；为大 学生提供心理咨询服务 ；为大学生就业提供服务 。 i．高校辅导 员是大学生全面发展的引导者 5．高校辅导员是大学生可持续发展的研究者 现代社会是一一个多元化的社会 ，学生选择越来 新形势下大学生的发展出现了新的趋势 ：一是 越多 ，所以，高校辅导员 该在学生人生规划的各 大学生的发展定位越来越重视个性化 ；二二是大学生 个方面提供有效的引导和建议 ，成为大学生全面发 的发展方向越来越多样化。大学生发展 的新趋势对 展的引导者。 高校辅导员工作提 出了更高、更新的要求 ，这就使 引导者的角色 ，是高校辅导员所表现出来的首 得高校辅导员要适应新的要求拓展 自己的角色，从 要的、最明显、最直接、最富于时代性的角色特征。 经验者向研究者发展 。 这种角色因为具有很强的专业性而处于核心的地位。 “辅导员成为研究者”应该成为一种新的教育理 其角色功能主要是引导大学生全面地发展。一一是思 想引导。主要是引导大学生树立正确的世界观、人 念。辅导员是学生全面发展的引导者 ，要引导每一 个学生全面、主动地发展 ，辅导员是学生健康成长 生观和价值观 ；引导大学生如何正确地认识社会、评 价社会和适应社会 ；引导大学生成为有爱心、责任 的服务者 ，要根据学生的需求提供优质的服务，而 心、良好的道德 品质的社会主义的合格公民。二是 要使 “引导”、 “服务”的工作做得有效 、高效 ，辅 学业引导。主要是引导大学生制定适宜的学习目标 ， 导员必须研究大学生成长、成才和发展的规律。在 并确认和协调达到 目标的有效途径 ；引导大学生形 传统的工作模式中，辅导员的任务仪限于教育管理， 成 良好的学习习惯，掌握学习策略；引导大学生主 没有以研究为依托的教育管理，往往容易重复 lA经 动创建互相接纳的、宽松的学习气氖，激发大学生 验 ，照搬老办法，无法真正有效地引导大学生的发 的学习兴趣。三是生活引导。主要是引导大学生树 展。辅导员要成为一个研究者 ，就要在引导、服务 立科学合理的消费观念，进行文明消费；引导大学 的过程中，以研究者的眼光审视和分析实践中的各 生遵守 日常的行为规范，做文明大学生 ；引导大学 种问题；要注重行动研究，对积累的经验进行总结 ， 生建立健康、文明的生活方式。四是职业引导。主 使其形成规