论学前教育中与教育惩罚及应用.pdfVIP

2010年第3期 幼儿’教育(教育科学) No．3，2010 (总第469期) Childhood GeneralNo．469 Early Educadon(EducationalSciences) ·课程与教学· 论学前教育中的教育惩罚及其应用 张博木 吕 武 (华南师范大学教育科学学院，广州，510631) 【摘要】没有惩罚的教育是不完整的教育。对于什么是教育中的惩罚，学界意见分歧很 大。本文认为教育中的惩罚是为了促进受教育者的身心健康发展或保护其所在集体的利 益，教育者或教育管理者对受教育者违反一定的原则与规则的行为作出准确判断并进行合 理处理的机制。学前教育中对教育惩罚的摒弃是对教育惩罚的误解与误读的结果，教育惩 罚在儿童的生活、发展以及社会道德发展中仍然有很大的价值。对于学前教育中的惩罚，我 们应该重新认识，合理运用。 【关键词】惩罚；教育惩罚；学前教育 惩罚作为一种教育手段古已有之，《易经》《尚 戒、责罚、处罚坏人：二指施加鞭打或体罚以使之 书》《学记》中都有对惩罚的阐述。在我国古代教 服从、受辱，或以苦行赎罪。64)在教育中不存在坏 育中，师道尊严被视为教育中至高无上的原则。 人。学生服从、受辱或赎罪也不是教育中的惩罚 因而惩罚与教育便密不可分，甚至成为我国古代 所要追求的目的，很明显这种解释针对的是社会 教育的主要特征。 惩罚。这和教育中的惩罚在前提、目的、运用的方 学生本位、学生主体、民主和谐、生命教育等 式方法、情感基础等方面都存在着很大的差异。 已成为现代教育的主要特征和追求，而惩罚这种 《中国教育百科全书》中对惩罚的解释是：教 教育手段则被作为糟粕而遭到许多人的批判。目 育者对受教育者品行进行否定的一种方式。一般 前教育中对惩罚的滥用与误用更是动摇了人们 有警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学及开 对于惩罚在教育中存在的必要性的认识，甚至有 除学籍等形式。65)这一概念是对目前我国学校教 人宣称“有惩罚的教育至少是没有品位的教育” 育中制度层面惩罚的一种描述性解释，从教育制 “惩罚是教育失败的根源”。(13然而也有不少学者 度的角度指出了惩罚的主体、惩罚的对象、惩罚 和教育者认为惩罚作为一种教育手段存在具有 的依据以及惩罚的形式等。但是，由于学前教育 必然性与必要性，㈦是不可以随意去除的。【3J对同 具有独特性．这一定义对学前教育实践没有实质 样的概念。人们为什么会有截然相反的观点?教 性的意义。 育中的惩罚到底是什么，应该是什么，我们应该 《教育大词典》对惩罚的解释是：惩罚就是对 怎样理解教育中的惩罚?明确这些问题，有助于 个人或集体所进行的戒责。旨在控制某种行为， 我们对教育惩罚的认识以及应用。 是学校德育的辅助方法之一。【6)这种解释已将惩 一、教育惩罚的基本内涵 罚纳入到教育情境中．对惩罚的对象、方式方法、 《现代汉语大辞典》对惩罚的解释是：一指惩 目的以及作用或职能作出了明确的界定。但是教 ’通讯作者：张博，华南师范大学教育科学学院学前教育系副教授，E—mail：John—bo@163．COIl 一16． 万方数据 张博吕武：论学前教育中的教育惩罚及其应用 育实践表明，这种对教育惩罚的解释仍然存在很 是教育的着眼点和出发点，学前儿童的教育也