福建省福清西山学校高一语文人教版教师随堂课件：《赤壁赋》.pptVIP

是谁在江边吟诵“大江东去浪淘尽”的惆怅，是谁在月下低吟“但愿人长久，千里共婵娟”的思念；是谁在沙场上豪言“西北望，射天狼”的威武，是谁在赤壁诵唱“乱石穿空，惊涛拍岸的”豪迈？是你—— “假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。” 最浪漫的诗人 最豪放的词家 最艺术的散文家 最潇洒的过客 最超脱的政客 苏黄 苏辛 无可救药的乐天主义者 唐宋八大家之一 赤壁赋 宋·苏轼 赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。 语言上多使用骈句和对偶，手法上托物言志，借景抒情。杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。 本文有许多押韵的字和对偶句，诵读时要注意读出音韵美。  听 听 读 壬戌 属客 窈窕 冯虚御风 桂棹 倚歌而和 横槊 余音袅袅 幽壑 扁舟 嫠妇 愀然 山川相缪 舳舻 旌旗 酾酒 渔樵 江渚 匏樽 蜉蝣 无尽藏 狼籍 枕藉 对了么 壬rén戌xū 属zhǔ客 窈yǎo窕tiǎo 冯píng虚御风 桂棹zhào 倚歌而和hè 横槊shuò 余音袅袅 niǎo 幽壑 hè 扁舟piān 嫠妇lí 愀然qiǎo 山川相缪liáo 舳zhú舻lú 旌旗jīng 酾shī酒 渔樵qiáo 江渚zhǔ 匏páo樽 蜉fú蝣 无尽藏zàng 狼籍jí 看看你写对了么 第二步：听读 整体感知，把握思路，体会情感 问题： 本文体现了作者怎样的感情变化？ 乐 悲 喜 提示： 三种情绪产生的原因分别是什么？找出原句并概括 自由朗读、解决问题 第一组：第1段 第二组：第2、3段 第三组：第4、5段 乐： 月下泛舟 把酒吟诗 沉醉美景 悲： 箫声悲凉 英雄安在 生之须臾 喜： 物我无尽 寄情山水 三种情绪产生的原因分别是什么？找出原句并概括 第二课时 整体感知： 本文体现了作者怎样的感情变化？ 乐 悲 喜 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 既望：农历十六 介宾短语后置 徐：慢慢地 白茫茫的雾气笼罩江面，水光连接天际。任凭小船在飘至各处，越过浩荡渺远的江面。多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处；多么飘逸呀，好像飞离尘世，羽化成仙。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 1、月下泛舟之乐 2、把酒吟诗之乐 3、沉醉美景忘怀世俗之乐 问：诗人有何乐？ 宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。他站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声;在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。 写作背景 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰 桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一 方。“客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然： 如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽 壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 十分、很 唱歌，名作动 水月辉映的江面，形作名 主谓倒装 按着 ……的样子 思慕 使……舞动，使动 使……哭泣，使动 前课回顾 1、词类活用 扣舷而歌之 击空明兮溯流光 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 2、文言句式 游于赤壁之下 凌万顷之茫然 渺渺兮予怀 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？” 客曰：