江苏省扬州市邗江美琪学校七年级数学上册 2.4 有理数的加法与减法（第3课时）教学案（无答案） 苏科版.docVIP

2.4 有理数的加法与减法 教学目标 1.会进行有理数的减法运算 2.有理数的减法运算转换成加法运算 重点难点：运用转换思想，划归思想解决问题 一预习展示 　在气象学中，将每天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。例如：某地某天的最高气温是32°C，最低气温是21°C，则该地当天的日温差是（32-21）=11°C。如果该地某天的最高气温是5°C，最低气温是-3°C，你能求出这天的日温差吗？你是如何求的？ 二探索学习 对“情境”中的问题，小华是这样思考的：在数轴上找到表示+5，-3的点，从表示数5的点到表示-3的点，一共向左移了8个单位长度，因此有：5+3=8……①；小丽是这样思考的：因为8+（-3）=5，所以5-（-3）=8……②。你认为他俩的算法正确吗？你有没有其他的方法？ 比较他们的算法： 5 - （-3）= 8 5 + 3 = 8 你能发现这两个算式有什么不同之处吗？ 你会填吗？试一试！ （1）（-3）-5=（-3）+ （2）3-（-5）=3+ ； （3）3-5=3+ （4）（-3）-（-5）=（-3）+ 。 三当堂盘点 1、通过上述的数学活动，我们知道有理数的减法是通过转化为加法来运算的。你知道是如何转化的吗？ 2、对于减法运算，有同学说：“零减去一个数”与“一个数减去零”，它们的