期刊论文,信息技术在古典诗歌教学中运用妙处.pdfVIP

gddjzz@163．corn 教育信息技术2010年第4期 信息技术在古典诗歌教学巾运用的妙处 邓先桂 【摘 要】信息技术在古典诗歌教学中运用的妙处：给古典诗歌导入营造了良好的氛围；让诗歌朗读进入真正的春天，让学 生在名家诵读中深深地领悟了诗人的情感：利用直观视觉的冲击中开创了学生的思维，扩展和丰富了学生的想象空问；拓宽了 学生的知识面，帮助学生全面地去了解诗人生活时代和创作思想，更深地走进诗人的心灵，真正读懂诗歌。 【关键词】信息技术 古典诗歌教学 情感 运用 妙处 诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝 乐背景．能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教 练，集中地反映社会生活。用丰富的想象、富有节奏感、韵律 学营造一种良好的学习氛嗣。以此拨动学生的心弦，擦出思 美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节 想的火花，使学生以最佳状态投入诗歌的学习。如在教《短歌 奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式．也是世界 行》时，我下载了《三国演义》主题曲利用多媒体制成幻灯片 上最古老、最基本的文学形式。古典诗歌一直是我国古代文 作为导入曲。在宏大的战争场面中，在主角头像的不断变幻 化中的精髓。正因为它的凝练与经典，而且学生生活时代与 中。在杨洪基浑厚的歌声中，在沧桑优美的歌词中，学生一下 诗人生活时代相隔久远，很难融入那个时代，走近那种生活， 就被吸引了。学生很快就融入了诗歌氛围中。接着我介绍了 因而无法真正走进诗人的心灵，读懂诗人的情感，与之共鸣， 曹操．并告诉他们曹操就是在这种历史时代里诞生的。并干 所以古典诗歌教学一直是语文教学中的难点。 出了一番惊天动地的大事。于是他们的兴趣被激发了，对曹操 ．信息技术的应用．给语文教学带了巨大的变革。它具备 充满了好奇。又如教《孔雀东南飞》时，我利用多媒体播放了 了许多传统教学媒体没有的优越性：因特网——全球最大的 《梁祝》，化蝶的凄惨画面，缠绵俳恻的音乐一下就把学生的 网络．我们可以从中获取无穷无尽的信息资源：以计算机为 情绪带进了伤感中。让学生明白这又是个爱情悲剧，从而一下 中心的多媒体技术，集合了声音、图像、动画、视频等各种媒 抓住了诗歌的主题。这样。多媒体把无声的教材内容变得有 体信息。信息技术的运用给古典诗歌的教学注入了新的血 声有色，化静为动，带着学生进入诗歌的情境之中，学生的大脑 液。带来了前所未有的活力与妙处。 皮层始终处于最积极最兴奋的状态，对诗歌产生了极大的兴 一、现代信息技术给古典诗歌导入营造了良好的氛围。 趣．很自然地步入积极思维的状态之中，进入了诗歌的意境。 多媒体图文声情并茂的特点。能向学生提供形式多样、 二、信息技术让古诗朗读进入真正的春天。让学生在名 功能各异的感性材料．形象生动的动感画面。悦耳动听的音 家诵读中深深地领悟了了诗人的情感。 ●-■-●一■一■一●一■一■一■一■一■一■_■_■_ ●I■I■一●一—_■一■一■_■一●一■一●l●一 学实验又是学生必须知道的。如果用演示实验或分组实验来 多特色功能是它无法完全取代的，如传统教学中的粉笔、黑 验证则可能带来危险，或需要很长时间，不可取，但借助多媒 板．它们具有使用简便、容易操作、示范性强等功能，板书反 体进行演示其实验过程，既节省时间，又能很好地达到教学 映了教学的内容和程序，知识的系统和结构，知识的重点和 目的，取得良好效果。多媒体在课堂教学中的运用，是为教学 关键点以及解决问题的方法与思路。教师在课堂教学中。根 服务的，是辅助教学。多媒体要以解决传统教学中难以解决 据课堂学生的实际有目的、有计划、有重点地板书。对于调整 或不能解决的问题为根本，以培养学生能力为目标，多媒体