分析化学实验教学中培养学生创新能力的研究与实践.pdfVIP

※ {l车※ 岽 岽 深 桊 ※ 米 米 潦 事簪 左 工 Vo1．33NQ2 Feb． 2010 院校园地 亲 ※ 米 崇 ※ ※ 来 ※ 米 米 粜 米 分析化学实验教学中培养学生创新能力的研究与实践 周晓霞 (衡水学院应用化学系，河北 衡水 053000) 摘【 要]就分析化学实验教学中，如何提高学生创新能力，培养创新型人才，全面提高分析化学实验教学质量等问题，结合 当前衡水学院分析化学实验教学的现状进行了初步探讨。 [关键词]分析化学实验；教学；创新能力 [中图分类号]G633．8 [文献标识码]A [文章编号]1003-5095(2010)02-0065—02 分析化学实验不仅是分析化学课程的重要组成 2 重视设计性实验 ，培养学生的创新精神和实验综 部分，也是培养学生的实践能力和创新能力、实施素 合能力 质教育的重要途径。根据分析化学实验课程教学中出 全国第二次教育工作会议指出：全面贯彻党的教 现的问题，结合教学实际进行了教学改革实践。 育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创 1 改革教学方法 新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，培养 在教学方法改革中，始终贯彻体现以学生为主体 适应新世纪现代化建设需要的社会主义新 [1】。因此， 的教学理念和思想，努力实现 三个转变”，即课堂教 分析化学实验教学不但要训练学生过硬的基本操作 学从传统灌输性教学向探索性教学转变：实验教学从 技能和 良好的职业素质，还要培养学生的创新精神。 验证性实验向综合设计性实验转变：考试成绩从应答 设计综合性实验是培养学生创新精神的重要途径，在 性考试向创作性考试转变。为克服传统教育重教轻 单调重复的操作实验中充实一些新的内容，也是激发 学、灌输有余、启发不足的缺点，衡水学院应用化学系 学生实验兴趣的一种方法[2]。另外，设计性实验教学 课程组教师非常注重发挥学生在教学活动中的主体 可以加速知识到能力的转化，有助于学生工作能力和 作用，培养学生的自学、自实践、创新能力。采取以下 科学研究能力的提高3[]。 改革教学方法：(1)师生互动，采取分组讨论式与参与 3 尝试创新实验 式相结合的教学方法。(2)部分教学内容采取辩论与 随着知识的积累和实验技能的提高，有些学有余 设疑激思相结合的教学方法。课后列出疑难 问题，下 力的学生想尝试 自己感兴趣的实验，对这部分学生应 次授课时让学生开展辩论、激发思维，这样可引导学 予以鼓励并给机会让他们创新。为此，在 2006级、 生 自己钻研理论、提出问题、发现规律、培养创新能 2007级学生中开始尝试创新实验的教学。虽然这部 力。(3)采用问题式教学法。对部分章节内容由教师提 分学生只占总人数的 i／3，但这一举动激发了其余学 出能够涵盖课堂教学所有知识点的问题，让学生带着 生的创新意识，纷纷要求加入创新行列。创新实验教 问题去学习，从而发挥学生的主观能动性，培养学生 学 目的是激发学生创新意识，培养学生综合运用基本 的学习兴趣。(4)研制分析化学多媒体教学PPT课件 知识解决实际问题的能力，为毕业论文和以后科研工 及网络版 自主学习型课件，充分利用多媒体等现代教 作打下一定的基础。希望和要求学生能在知识运用、 学手段和学校网络教育优势进