浅谈字体设计教学中三个环节的训练.pdfVIP

第26卷 第2期 甘肃科技 f．26 Ⅳ0．2 2010年 2月 GansuScienceandTechnology Jan． 2010 浅谈字体设计教学中三个环节的训练 糟风英 (兰州职业技术学院，甘肃 兰州 730070) 摘 要：字体设计课程的教学方法是多样的，每个教师采用的方法也不尽相同。但字体设计课程教学中基本字体结 构、创意字体技法和字体应用三个环节的训练是不容忽视的，有必要进行探讨，从而完善字体设计的教学。 关键词：字体设计；基本字体；创意字体；字体应用 中图分类号 ：G712 ‘ 字体设计课程是探讨文字的造型理论与视觉规 到以书写的准确性、生动性、严谨性和完整性为评价 律的设计基础课程，是平面视觉传达设计的重要组 的标准。利用教学课件使学生了解到，认识字体除 成部分。字体设计课程的主要内容是学习和掌握字 了要辨认字体的形态差异和记住字体的名称之外， 体设计正确的思维和方法，并要求学生全面掌握和 更重要的是掌握字体的基本形式，分析字体的细部 运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索 构造以及了解不同字体的特征。一个字体的特征是 文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组合，了 从笔画开始的，笔画是构成字体结构的具体部件，而 解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用 结构是笔画在一定字形范围内的位置安排，在一定 多种造型手段，设计出特定的、满足实用需求和符合 长宽比例的字形中，按结构规律安排某种形象的笔 视觉审美的字体。作为设计三元素之一的文字，由 画，这就构成了一种字体，比如，我们常说的宋体、黑 于具有超过其它形态的视觉信息传达功能，被广泛 体等等。所以，在进行字体设计之前，必须先掌握文 应用于社会生活的各个方面，在视觉传达设计中占 字的基本字体特征和绘写的基本要求，再通过反复 有重要的地位。为加强广告设计与制作专业学生的 训练使学生掌握文字结构的形式美感及其书写规 动手能力，提高字体设计课程教学的质量和学习效 律，培养学生快速、规范书写的技巧和能力。 果，根据本门课程的特点，采用循序渐进的教学方 法，重点是抓好以下三个环节的训练。 2 创意字体技法训练 如何设计出既有准确的传达功能，又赋有创意 1 基本字体结构训练 情趣的字体，是字体设计教学的主要任务。在教学 这是对文字的构成、笔画的基本规律的学习掌 过程中采用多媒体和幻灯等现代化教学手段，通过 握环节，这一环节引导学生注重字体的基本的书写 大量欣赏中外优秀的字体设计作品，提高学生的审 技能，为下一步的文字创意设计打下牢固的基础。 美能力，开拓视野。引导学生对文字的字型、笔划、 汉字在漫长的发展演变过程中，由初创到成熟完善， 结构等进行打散和重构，并运用抽象笔画的视觉延 又由象形符号到表意文字，汉字的书写体式也由象 异、笔画与图形的同构和文字图形化的表达等手法 形到篆、到隶，再到楷、行、草诸体，通过对用笔、结 进行联想，来创作新的文字图形，使文字的表现空间 体、造型等的不断美化，构成了汉字的形式美，融汇 得到进一步的拓展。结合构成设计课程，引导学生 了我国书法艺术高雅的文化功能和富有个性的风格 不仅会用笔书写、还会利用不同肌理，不同质感的材 形式。通过印刷字体的规范与完善，形成了深刻的 料，完成字体的设计制作，增强字体表现的视觉冲击 美学内涵，其独特的笔画形态、造型结构和审美意识