深化教育教学改革 推进卫生职业教育可持续发展.pdfVIP

教育管理与评价 卫生职业教育 深化教育教学改革 推进卫生职业教育可持续发展 刘 忠 (秦皇岛市卫生学校，河北 秦皇岛 066000) 关键词：教育改革；教学改革；可持续发展；卫生职业教育 有限、安排实习生困难的情况下，派专人深入省内外各地区进行 中图分类号：G630 文献标识码：A 协调，逐步增加实习医院和教学实训基地，保证学生全部按时到 文章编号：1671—1246(2010)04—0051—02 岗实习。探索技能训练系列化、规范化、多元化的教学模式，以强 化学生的专业技能和职业素质为 目的，组织即将进入临床实习 1深化教育教学改革．夯实学校教育教学基础 的临床、护理专业学生进行技能强化训练，使学生有效地提高临 1．1坚持育人为本。德育为先，全面推进素质教育 床技能操作水平，并巩固和加深对理论知识的学习。 我校要以科学发展观为指导，以思想道德建设、文明礼仪 2注重教师素质的培养和提高，锻造业务精湛的师资队伍 建设 、师德师风建设 、校风学风建设为重点，营造风清气正、和 2．1加强教师素质培养，提升教学能力 谐愉悦的育人环境。充分发挥思想政治课在学生思想道德形成 为了加强教师队伍建设，我校紧紧抓住引进人才、内部培 中的主渠道、主阵地作用 ，积极探索建立思想政治课与其他课 养、自身提高三个环节，使各主干课程教师队伍在年龄结构、职 程、学生 日常生活及学习活动的内在联系。坚持以人为本，突出 称结构、知识结构与学历结构上基本趋向合理。健全教学管理 以诚实守信、遵纪守法、爱岗敬业 、救死扶伤、团结合作、人文关 制度 ，建立科学、完善的教师评价体系，开展专家评教、同行评 怀等为主要内容的卫生职业道德教育。在学校师生中开展构建 教 、学生评教等多层面的教学评价，促使教师教育教学水平大 “文明校园、廉洁校园、和谐校园”的主题实践活动 ，着力打造知 幅度提升。鼓励教师一专多能，要求教师由知识型向能力型转 荣辱、守诚信、明礼仪、求真知、守医德的高素质医学生队伍；着 变，具备相关学科知识，能跨专业教学。实施 “青蓝工程”，对新 力打造重责任 、重大局、讲协作、重清廉、甘奉献的高素质教职 人校的青年教师实行导师制 ，制订严格的培训计划 ，对其从教 工队伍，创建文明校园，打造高晶质教育。 学态度、方法、艺术等各方面悉心培养 ，尽快提高其教学能力。 1．2深化镰程改革，建立以培养职业能力为重点的谋程体系 为加强在校本科学历教师取得研究生学历及硕士学位的组织 以实际、够用为原则，研究相关专业课程 的理论基础 、目 和管理，我校制订了 关《于教师在职攻读学位及研究生学历的 标、结构模式、类型等，探索建立与本地区产业紧密对接 、与学 暂行管理办法》，鼓励青年教师参加硕士研究生课程进修班学 生就业相适直、以培养职业能力为重点的 “双证沟通”的课程体 习，提升其学历层次，为学校发展积蓄后劲。我校还定期选派教 系。适当调整如数学 、物理、化学等课程；增加入文社科、职业道 师到综合性医院进修学习，参加临床实践，将临床与教学有机 德和就业指导课程 ；优化专业技能模块，将医学基础部分课程 结合起来，促进医疗实践和理论教学的协调发展。 进行整合，如将解剖学和组织胚胎学整合为 “正常人体结构”， 2．2 鼓励教师开展科研创新，推动学校科研工作新发展 将生理学和生物化学整合为 “正常人体功能”，总体上减轻学生 为进～步调动教师开展科研的积极性，使科研工作有序开展， 学习负担，降低学习难度，增强他们学好专业知识的信心。 我校制订了 科《研管理暂行办法》，完善科研奖励机制，建立科研基 1．3 整合教学内容，制订