一只有教养的狼教案.docVIP

2 一只有教养的狼 教学目标： 1.给学生提供阅读的材料，学生透过故事情节、社会、文化与语言学知识来构建经验意识。 2. 学生能有礼貌的表达自己的看法；学生能从不同的角度看待问题；学生积累有关狼的知识。 3. 学生能听懂或自主阅读绘本《一只有教养的狼》的内容；能正确发音并说标准普通话，能培养良好的聆听能力，能听出说话者说话的表达技巧；能尝试用图画与文字的表达方式来表达对故事的理解并用简短的文字串联成小作文，能培养良好的阅读兴趣，态度和习惯 4.学生能积极参与讨论活动；能知道自省和尊重的意义和好处；能表现尊重他人的行为，能反省并改正自己的不良行为。 教学重难点： 重点：在教师的带领下，学生将故事清楚的描述出来，解析故事情节，让学生了解并有所感悟。 难点：孩子的自我意识强，任何动作、要求多半先考虑自己的立场。遇到有意见不合常各执一词，互不相让，以致争论频繁。鉴于自我反省和尊重他人在人际社交互动中不可或缺少的一环，本课程的难点就是孩子透过阅读故事，问题讨论，叙述故事、绘画与简单的写作历程，体会尊重的意义。 授课时间：90分钟 授课准备：ppt绘本课件，图画纸、彩笔和喜羊羊与灰太郎视频文件。 授课过程： 导入——入课 A播放《喜羊羊与灰太郎》的视频文件，学生观后，教师提问，学生发表自己的意见 教师提问设计： 1.那位学生能告诉老师，这播放的是什么电视剧啊？ 2.羊历3513年，青青草原上，羊羊族群已经十分兴旺发达。在羊羊一族里面已经有小镇， 有学校，有超市，有美容院，所有羊羊族群的羊都幸福快乐地生活。可是，在对岸的森林里，灰太狼带着他的妻子红太狼却对着一群群的肥羊咽着口水，于是羊族和狼族发生了一系列的故事，你们是喜欢羊族还是喜欢狼族呢？是喜欢喜羊羊、美羊羊还是灰太郎呢？谁来说说？ B、切入狼的图片，并提出有关狼的问题，引导学生对狼的感官认识。 图片一 红太郎的图片（灰太狼的老婆，一只凶凶的母狼，爱使用家庭暴力，但内心很善良。爱老公，爱孩子，长的花容月貌，身材妖冶，把自己打扮得豪华高贵，认为自己是天下最美的女人，显出了高贵的傲气。 总是逼着灰太狼去抓羊，等着灰太狼把羊乖乖地捉回来，但结果也总在她的意料之外。） 图片二 灰太郎的图片（灰太狼是一只雄性大灰狼，他和妻子红太狼住在青青草原边上魔鬼树林中的狼堡里。他是一个聪明、搞笑、倒霉的角色，平时在家爱钻研各种捉羊的办法，练习一些捉羊技巧，一有机会就去羊族部落，心中永远想着吃羊，不过由于剧情需要，他总是被羊羊们识破打败。） 图片三小灰灰的图片（小灰灰是《喜羊羊与灰太狼》剧场版的新人物.他天生任性，贪玩，心地不错，自小就崇拜爸爸灰太狼，简直把父亲当作是神，无所不能，但由于狼爸爸——灰太狼总是不能捉到羊，所以一直以来都只能喝奶，在危机时刻被喜羊羊所救。） 图片四 狼捕住动物的图片（狼外形和狼狗相似，但嘴略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲。尾挺直状下垂；毛色棕灰。栖息范围广，适应性强，凡山地、林区、草原、荒漠、半沙漠以至冻原均有狼群生存。中国除台湾、海南以外，各省区均产。狼既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉敏锐，听觉良好。性残忍而机警，极善奔跑，常采用穷追方式获得猎物。杂食性，主要以鹿类、羚羊、兔等为食，有时亦吃昆虫、野果或盗食猪、羊等。能耐饥，亦可盛饱。） 图片五 一只有教养的狼的图片：教师引导进入主题——《一只有教养的狼》。 刚我们知道灰太狼是武大狼第250代孙子，抓羊总是以失败告终，但我们却喜欢他的自信、乐观与幽默，今天我们要学习的却是一只有教养的狼。 这是一只怎样的狼呢？ （能力目标：学生能有礼貌的表达自己的看法；学生能从不同的角度看待问题；学生积累有关狼的知识） 注意事项： 学生能否发表自己的想法 学生能否乐意聆听他人的发表 学生能否和同学讨论 新授——开展活动 教师播放《一只有教养的狼》的绘本PPT，并要学生仔细观看和聆听故事内容，并记 下故事中的大致内容。 播放后，学生进行讨论交流，教师提出下列问题： (1)大野狼第一次到农场是为了什么呢?结果呢? (2)农场里的动物在做什么? (3)大野狼想成为有教养的动物，他怎么做? (4)第二次到农场发生什么事? (5)第三次到农场又发生什么事? (6)第四次到农场情況又如何? (7)会写字、读书就是有教养吗?有教养的孩子应该是个什么样的孩子? C、在教师的带领下，将故事清楚的表述出来；同时告诉学生阅读文章的原则和重点；解析故事中的情节，让学生了解并感悟。 学生感悟： 1.我能接受他人的批评； 2.我能指出自己做不好的地方； 3.我能提出自我改进的做法； 4.我能避免打断他人说话； 5.我能从绘本中找出不尊重的坏处； 6.我能从绘本中找出尊重的好处； 7.我能说出自己不尊重他人的行为事件； 8.我