教育部参赛_细菌的控制和利用_河北省宁晋县第六中学.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中生物《细菌的控制和利用》 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：生物 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读。二、 。三、 。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 1.通过了解细菌与人类的关系，确立一分为二的观点。 2.自觉养成良好的卫生习惯，预防细菌性传染病。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《细菌的控制和利用》是河少版八年级上册第五单元第一章。细菌是一类最古老、最原始的生物，在进化的历程中处于最低级阶段。因此，将《细菌的控制和利用》安排在本单元的最前面来学习。本章的中心内容包括：细菌的形态和结构；细菌的生活特点，如营养方式、呼吸类型和繁殖方式等；细菌与人类的关系，表现在大部分是人类的朋友，少数对人类有害。在本章的教材内容安排上，体现了由表及里、由形态到生理功能、由感性到理性再到实践的编排原则。 提起细菌一词，也许同学们并不陌生，但是由于它太微小了，用肉眼是看不到的，因此学生对细菌的形态结构和生命活动并没有多少感性认识。所以本章先安排了学生借助多媒体观察细菌的三种形态，观察细菌的结构模式图，进行细菌分裂的模拟实验，然后通过讨论，归纳总结细菌的形态结构知识，突出了它与高等动植物的主要区别，即没