第二单元 除数是一位数的除法.docVIP

第二单元 除数是一位数的除法 第3节 除数是一位数的除法整理与复习 一、复习目标 1. 通过对本单元所学知识的回顾和整理，使学生熟练掌握除数是一位数口算、估算和计算的方法。 2. 通过探究、合作交流，使学生熟练掌握商的中间、末尾有零的除法。 3. 联系生活，提高学生解决实际问题的能力。 二、教学重点 熟练掌握除数是一位数的除法计算方法。 三、教学难点 熟练掌握商的中间、末尾有零的除法计算。 四、教学具准备 课件。 五、教学过程 （一）目标导学 1. 导入新课 整理和复习可以使学过的知识变得更有条理、更系统。这节课我们来复习除数是一位数的除法这一单元。 2. 板书课题：除数是一位数的除法整理与复习 （二）总结回顾 1. 组织学生质疑、释疑，并交流整理本单元知识。 结合学生对知识的回顾，教师适时板书。 板书： （1）口算除法 整理与复习 （2）笔算除法：一位数除两、三位数 （3）除法的验算：利用乘法验算除法 （4）被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法 (5)一位数的除法估算 2. 自主复习计算。 （1）口算。 80÷4= 90÷3= 40÷2= 120÷3= 260÷2= 4500÷9= 2000÷4= 6000÷3= 84÷4= 63÷3= （2）教科书练习七第2题 让学生独立估算。同学间交流反馈，说说自己的估算方法。 （3）独立完成。（练习七34页第1题） 讨论：怎样判断商的位数，如何估算， 笔算除数是一位数的除法要注意什么？ （4）男、女生小竞赛。（教科书练习七34页第3题） 男生完成左列，女生完成右列。 教师要注意调动学生的积极性，及时纠错。 （三）解决问题 1.教科书练习七35页第5题。 （1）引导学生读题，分析题目告诉我们什么信息？求什么问题？ （2）独立解答，全班交流反馈，让学生对自己的列式做出解释，培养学生有条理的表述能力。 （3）汇报交流，教师注意纠正错误 2. 教科书35页第6题 （1）分析题目，提取信息 （2）口头估算，分析方法 （3）列式解答 讨论：处理实际问题时，什么时候该用估算，怎么估，什么时候要算准确值？ 31×3=93（粒） 125÷3=41（天）……2（粒） 93＜125 41＞31 答：这瓶药够吃1个月。 答：这瓶药够吃1个月。 3. 练习七35页第7题。 （1）请你说一说你是怎样估算的？ （2）学生独立精确计算。 128÷4=32（千克） 144÷6=24（千克） 175÷5=37（千克） 37＞32＞24 答：杏平均每箱最轻。 （四）总结回顾 同学们，学习了除法这个单元，你掌握了哪些新知识？