河北省精品课程建设评估自评报告 - 承德医学院.docVIP

附件2： 河北省精品课程建设评估 自评报告 学 校 名 称 承德医学院 课 程 名 称 生物化学 课程层次（本/专） 本科 课 程 类 型 √理论为主课程 □实践为主课程 所属一级学科名称 医学 所属二级学科名称 基础医学类 课 程 负 责 人 周晓慧 申 报 日 期 2007，9，1 课程建设网址 column/98.htm 河北省教育厅制 二○○七年四月 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。 本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。  课程建设目标、内容和进展情况 生物化学是医学院校各专业必修的一门主干课程。5年来，学院领导始终非常重视生物化学课程的基础建设，从任课教师到基础部领导都以极大的热忱投入于其精品课程建设。在过去的几年里，在院领导的大力支持下，经过生物化学教研室全体教师的共同努力，我院生物化学课程建设取得了较大成绩。 要有一流的教学质量，必须要有一流的教师队伍来支撑。在课程建设中，我们非常注重教师队伍建设和教师素质提高。课程建设负责人带领课程组工作在教学与科研第一线，承担省级课题7项、厅局课题8项、院级课题7项。在教学改革方面也紧跟时代脉搏，牢牢把握着课程建设的宏观规划和发展方向，鼓励支持青年教师攻读学位，有计划引进人才。在教学中注重青年教师培养，有计划地组织听课和助课，观摩教学，采取以老带新的方法，进行传帮代。实行集体备课、定期召开教学研讨会，促进业务交流；在补充青年师资时还注意从综合大学引进以防止近亲传递，知识退化。由于师资队伍建设计划具体，措施得力，目前，教师队伍年龄、职称、学历结构合理，队伍稳定，形成良好的教学学术梯队和可持续发展势头。 一、建设一支高素质的、结构合理的、稳定的师资队伍. 教研室现有教师9名，其中教授3名，年龄在45-50岁之间，副教授3名，年龄在40-45岁之间，讲师1名，年龄在35岁以下，助教2名，年龄在30岁以下，教师中具有硕士学位的7人，其中，市级学术带头人1名，院级优秀教师多名。教学质量的稳定与提高，有赖于一支精良的教学队伍。没有好的教学梯队，就不可能将历年积累下来行之有效的教学经验与教学成果巩固发展下去。因此，我们将形成一支政治素质好、业务水平高、教学经验丰富、年龄结构、职称结构均合理的教师队伍，作为课程建设的“重中之重”工作来抓，同时也作为衡量、评估课程建设成果的重要尺度。师资配置：理论教师以教授、副教授授课为主，正副教授授课时数占总学时数的70％以上。教学科研水平：近5年，发表的教学研究论文5篇，教育部规划教改项目1项，院级教改项目3项，获省教学成果一等奖1项。青年教师教学竞赛中获学院三等奖1项，学院优秀奖2项，多媒体课件大赛获学院三等奖1项，03-07年获学院优秀教师光荣称号5人次。主持省、厅局级科研项目15项。在国内学术刊物发表近40篇学术论文，其中核心期刊14篇。参加科研的教师比例达到90%。 二、以提高素质教育为目标，积极推进教学改革 《生物化学》是一门重要专业基础课。本课程目标是使学生掌握生物化学的基本知识、基本理论及基本实验技能, 为学生进一步学习和掌握相关专业基础知识及临床医学知识奠定必要的基础。根据学科发展和培养基础扎实、知识面广，适应现代医学发展，有较强的学习能力、实践能力和创新能力的医药学应用型人才的需要，近五年来本教研室针对该课程的课程体系、教学内容、教学实践、教学方法等方面开展了一系列教学研究和教学改革工作。 课程体系的改革 在课程体系上，按照宽口径本科培养模式对人才培养的要求和拓宽学生知识面的需要，为培养我院医学生具有从分子水平认识和研究生命现象的能力并把分子生物学的知识运用到基础医学和临床医学相关课程的学习中，我们为本科生开设了分子生物学选修课。 2.教学环节和方法教学改革 适时地把现代多媒体手段应用到教学中，制作了系列适应不同专业使用的CAI课件，用自行制做的多媒体课件进行教学，生动形象。教学效果好；鉴于物质代谢内容难理解接受的特点，课上采用动画讲解，以便生动、形象地表述分子的动态事件；在运用现代教育技术手段时，注重扩大教学信息量，及时通过各种形式将发展动态以及前沿知识介绍给学生；在课堂教学的基础上，为了