云南省昆明市西山区团结民族中学八年级数学下册 17.1 勾股定理（一）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

17.1 勾股定理（一） 【学习目标】1.了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。会用勾股定理进行简单的计算。 . 第二标 我的任务 【任务1】学生合作探究： 1.课本P22-23思考和探究 2.独立完成1、2题，合作完成3、4题 （1）.画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC，用刻度尺量出AB的长。 （2）.再画一个两直角边为5和12的直角△ABC，用刻度尺量AB的长。 （3）.探究：你能发现其中斜边与两直角边之间的数量关系吗？与你的同伴交流一下。 （4）.上述数量关系对于任意的直角三角形都成立吗？ 归纳：1．勾股定理的具体内容是： 。 2.在Rt△ABC中，∠C=90° ⑴已知a=b=5,求c。 ⑵已知a=1,c=2, 求b。 ⑶已知c=17,b=8, 求a。 ⑷已知a：b=1：2,c=5, 求a。 ⑸已知b=15，∠A=30°，求a，c。 3.已知直角三角形的两边长分别为5和12，求第三边。 第三标 反馈目标(15分钟) 赋分 学成情况： ；家长签名： 1．填空题 ⑴在Rt△ABC，∠C=90°，a=8，b=15，则c= 。 ⑵在Rt△ABC，∠B=90°，a=3，b=4，则c= 。 ⑶在Rt△ABC，∠C=90°，c=10，a：b=3：4，则a= ，b= 。 ⑷一个直角三角形的三边为三个连续偶数，则它的三边长分别为 。 ⑸已知直角三角形的两边长分别为3cm和5cm，，则第三边长为 。 ⑹已知等边三角形的边长为2cm，则它的高为 ，面积为 。 2．已知：如图，在△ABC中，∠C=60°，AB=，AC=4，AD是BC边上的高，求BC的长。 2 行为强化（导语）