2014年秋七年级生物上册 第3单元 第5章 第1节 光合作用学案 （新版）北师大版.docVIP

第1节 光合作用第1课时 探索光合作用 快乐预习： 一、从柳苗生长之谜说起 科学家 实验 实验结论 海尔蒙特（17世纪上半叶） 柳苗生长实验 柳的增重来自____ 普利斯特利（1771年） 玻璃罩实验 ______________________ 英格豪斯（1779年） 绿色植物只有在____下才能起到“净化”空气的作用 光的重要作用 瑟讷比埃（1782年） 发现照光时绿色植物吸收______，释放____ CO2是原料，O2是产物 索绪尔（1804年） 植物增重大于CO2吸收量减去O2释放量 ____是原料 萨克斯（1864年） 发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大 ________是产物 二、探索光合作用 1．验证绿叶在光下合成淀粉 天竺葵经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈________，遮光部分________，表明绿叶合成淀粉需要____。由此可见，______是光合作用的产物，____是光合作用的必需条件。 2．验证植物进行光合作用需要叶绿素 银边翠、银边天竺葵等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要________。在绿色植物细胞中，________存在于叶绿体内，因此，叶绿体是光合作用的______。 3．检验光合作用需要二氧化碳 在本演示中，放氢氧化钠的实验装置里的叶片滴加碘液后不变蓝，加水实验装置里的叶片滴加碘液后变蓝，得出结论：光合作用需要__________。科学家进一步研究证明，__________和____是光合作用的原料。一、水 植物能“净化”空气 光 CO2 O2 水 有机物二、1.蓝色 不变色 光 淀粉 光 2．叶绿素 叶绿素 场所 3．二氧化碳 二氧化碳 水 课堂互动： 在实验中为什么要把叶片一部分遮光，一部分不遮光？ 因为此实验探究的是绿叶在光下制造有机物，就需要在其他条件都相同的情况下，一组有光，一组无光，从而形成对照实验。用有光照射作为对照，实验结果就可以说明阳光对绿叶制造有机物的作用。 【例题】 在做“探索光合作用的产物”的实验时，用黑纸片把叶的一部分上、下两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片，脱色后会出现（ ） A．被遮盖的部分颜色变浅 B．被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色 C．叶片无明显的颜色差别 D．遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅 解析：用黑纸片遮盖的部分由于没有光照，无法进行光合作用，不能产生淀粉；见光部分能进行光合作用产生淀粉，但从表面上看不出有无淀粉的区别。 答案：C 1