2015年七年级生物下册 4.4.4 输血与血型导学案（无答案） 新人教版.docVIP

4.4.4 输血与血型 【学习目标】 知识目标： 1.了解ABO血型的类型。 2.理解人体的血量以及输血同血型和血量的关系。 技能目标：参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查，提高实践能力。 情感态度价值观目标： 认同我国的无偿献血制度，珍爱生命，树立积极参加无偿献血的观念。 学习重点、难点 重点：ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则。 难点：同型输血原则的理解及血液和血液制品与人类生活的关系。 学习过程 一、课前自主学习： 1．血型的发现：1900年，奥地利科学家 在实验中发现了ABO血型系统，他将人的血液分为 、 、 和 四种类型。 2.同型输血：一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过 进行抢救。输血时，应以输入 为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，可以少量输入其他血型。但是，大量输血时，仍需实行 。 3.血量和输血：成年人的血量大致相当于本人体重的 。对于一个健康的成年人来说，一次失血超过 ，就会发生生命危险；一次失血超过 ，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。但是，如果一次失血不超过 ，所丧失的 和 ，可以在短期内得到补充而恢复健康。可见，健康的成年人每次献血 是不会影响健康的。 4．从1998年起，我国实行 ，提倡 周岁的健康公民，应当积极参加 ，为挽救他人的生命奉献爱心。 二、课堂助学 1、情景引入：提问：在哪些情况下医生会给病人输血？ 2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。 3、合作探究： 学习任务一：血量与输血 阅读P69第一自然段，回答下列问题: （1）成年人体内血量是多少？ （2）人能否少量失血？ （3）人失血多少会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状？ （4）人一次失血多少会发生生命危险？ 学习任务二：血型 阅读P69第二自然段，回答下列问题： （1）血型是谁发现的？ （2）血型分哪几种？ 学习任务三：安全输血 阅读P70安全输血，回答下列问题： （1）输血的原则是什么？ （2）输血与血型的关系 （3）为什么有人把O型血称为“万能输血者”，把AB型血称为“万能受血者”？ （4）现代医学科学的输血方式是什么？ 学习任务四：倡导无偿献血 （1）我国的无偿献血制度是什么？ （2）成年人每次的献血量是多少？最多不超过多少？ 二、课堂助学 1、情境导入： 2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题 3、质疑解答： 4、拓展延伸： （1）某患者可接受少量的A型血，又可接受少量的B型血，你知道该患者是哪种血型吗？ （2）医院救治一名需输血的伤员，在做交叉配血实验时，发现伤员的血型与A型、B型标准血清均发生凝集反应，则可确定此伤员的血型为哪种类型？ （3）献血前为什么要对献血者做健康检查？ 5、尝试应用： （1）ABO血型除了输血外，还有什么用途？举例说明。 （2）临床上对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，常分别给他们输入什么血液成分，为什么？ 6、提升总结： 三、诊断评价： 1、当血型不合而输血时，受血者的血液中会发生的反应是（ ） A.红细胞凝集 B.血小板凝集 C.血细胞凝集 D.血液凝固 2、在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的（ ） A.A型血 B.B型血 C.AB型血 D.O型血 3、在紧急情况下，可以少量接受A型或B型血，该受血者的血型是（ ） A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型 4、当成年人一次失血超过800~1000ml时，会出现的症状是（ ） A.发生生命危险 B.出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等 C.不影响健康 D.立即死亡 5、成年人的血量大致相当于本人体重的 A.10％左右 B.7％—8％ C.2％—3％ D.15％左右 6．我国提倡多大年龄的人可以无偿献血 ( ) A.22～45周岁　　B.18～45周岁　　C.18～55周岁　　D.22～55周岁 7、某人因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输(? ) A.O型? B.AB型? C.A型?? D.B型 8．ABO血型是一种常见的血型系统，你知道它把人的血液分哪四种类型吗？分为________型、________型、________型和________型。 9．输血以