英语谚语在教学中的运用.pdfVIP

2 Q Q：三 ChinaNewTeebno]oglesandProduets 文化与教育技术 英语谚语在教学中的运用 罗 惠 贺 婧 (九江职业技术学院，江西 九江 332007) 摘 要：谚语是人类智慧的结晶，其语言生动活泼，意义深远 ，是英语语言文化的重要组成部分，是英语教学实践中一个重要的环节。 本文主要探讨 了教师在教学过程 中恰当合理的运用英语谚语 ，能启发学生了解西方文化，准确把握英语谚语的内涵，激发学生对英 语学习的兴趣，从而提高学习及运用英语的能力。 关键词：谚语 ；文化；价值观 。 谚语是悠久历史在语言上的体现，是各 语语言的理解和领悟。 此外教师还可布置学生熟读和背诵一些 民族智慧和精神的反映。从谚语中我们可以 在英语中我们能看到许多与宗教信仰及 音韵和谐、朗朗上 口的谚语来增强口语表达 看出该民族的生活习惯，风土人情。而英语是 上帝有关的谚语，如：GodiswhereHeWaS 能力，也可将之用在英语写作中，这样既提高 当今世界使用最广泛的语言，有着深厚的历 上帝无所 不在 ；Godhelpsthosewhohelp 了学生的学习兴趣，又丰富了知识，提高了学 史渊源。因此，英语谚语在英语学习中就显得 themselves上帝帮助自助的人：Manproposes， 生的英语运用能力。 格外重要。 Goddisposes谋事在人 ，成事在天；Godmade 4学习英语谚语有助于学生树立正确的 首先我们要明白何为谚语?这个答案在 thecountry，nadmanmadethetown上帝造 人生观 现代汉语词典中能够轻松的找到：“谚语是指 乡村 ，人们造城镇。 英语谚语大都蕴藏着深刻 的人生哲理， 在群众中广泛流传的固定语句，用简单通俗 那是因为在西方特别是英美国家人们信 具有深远的教育意义。如果经常接触思想积 的话反映出深刻的道理”。而现代英语词典则 奉基督教，在基督教中，上帝是唯一的、至高 极、勉励向上的英语谚语，就能帮助学生陶冶 给英语谚语做了这么一个解释：“是一种广为 无上的神，宗教信仰是人们精神活动的一个 情操，养成 良好的行为习惯，树立正确的人生 流传的表达人们智慧的格言，它语言精炼，韵 方面，对民族文化有一定的影响。而中国人则 价值观。 律优美，具有鲜明的形象和易于记忆等特点” 多信仰佛教、儒教。相信世间一切都由佛祖左 如 Onetodayisworthtwotomorrows一 (abrieffamiliarmaxim offolkwisdom,usual— 右，因此汉语中有很多与佛相关的谚语，如佛 个今天胜过两个 明天 ；Learntowalkbefore lycompressed inform，often involvinga bold 要金装 ，人要衣装 ；闲时不烧香 ，临时抱佛脚 ； you13111先学走 ，后学跑 ；Agoodbeginning imageand frequently a jingle thatcatches 放下屠刀立地成佛 ；否极泰来等。 makesagoodending有了好的开头，才有好 thememory)。从中我们都能看出，谚语凝聚 又如在汉语文化中 东“风”是指春天的 的结果 ；Successresultsfromhardwork，hard 着人民群众的智慧。我们要学习英语这门语 风，代表着温暖美好的事物，很多诗句中就能 workresultsinsuccess；成功源于勤奋，努力 言，要了解英语 民族就不能不学习英语谚语。 体现：万“事俱备，只欠东风”、“等闲识得东风 导致成功 ；A contentedmindisaperpetual l英语谚语的特点 面 ，万紫千红总是春”。而英国地处西半球，北 feast知足者常乐；Experiencemustbe bough